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El recorrido que cada niño hace a través de la educación es diferente. En el pasado, este recorrido se definía por su destino: una educación exitosa se medía únicamente por los logros del alumno en los exámenes. Más recientemente, la atención se ha desplazado hacia el propio recorrido y hacia la necesidad de contar con itinerarios que se adapten a las necesidades individuales de cada estudiante. John Dewey (1934) afirmó que la educación debía ser un «proceso de aprendizaje para toda la vida» que reconociera la riqueza de los sentidos y de la percepción a la hora de formular cómo experimentamos y participamos en el mundo. Entonces, ¿cómo afecta al aprendiz individual una educación que niega esta «riqueza»? ¿Y qué se puede hacer para garantizar que se satisfacen las necesidades de todos los estudiantes?
En primer lugar, existen siete estilos de aprendizaje comunes:
- Aural
- Verbal
- Físico
- Visual
- Lógico
- Solitario
- Social
Mientras que un niño puede prosperar en un aula tradicional, escuchando una clase magistral y estudiando sus deberes en soledad, otro niño puede tener dificultades para adquirir conocimientos sin experiencia o conversación. Un modelo educativo que no atienda a más de un estilo de aprendizaje no estará preparado para guiar a cada estudiante hasta alcanzar su máximo potencial.
Muchos centros educativos utilizan solo un único modo de enseñanza porque, en la práctica, los recursos necesarios para crear una experiencia de aprendizaje variada son distintos de los que se requieren para redactar una clase magistral o preparar una presentación de PowerPoint. Es comprensible que suponga un reto ayudar al alumnado con dificultades y, al mismo tiempo, plantear desafíos al resto, asegurando a la vez que toda la clase se mantenga ocupada.
¿Cuáles son las alternativas y cómo pueden utilizarse de manera realista?
El «método socrático» es solo una de las muchas formas en que un colegio puede variar la experiencia de aprendizaje. Este método utiliza el aula para promover un diálogo cooperativo y estimulante entre el alumnado y el profesor. Aunque este método desarrolla el pensamiento crítico, la capacidad de expresión y la oratoria, también implica al alumnado que de otro modo podría quedar rezagado en el entorno tradicional del aula. A medida que los estudiantes se convierten en participantes activos de su propia experiencia de aprendizaje, procesan y retienen la información de una forma que ha demostrado ser más eficaz a largo plazo.
La curva de aprendizaje
De hecho, hace más de cien años, Hermann Ebbinghaus ideó la “curva de aprendizaje”, que detalla la relación entre la memoria y el tiempo. En resumen, la teoría explica que durante una clase, si tu nivel de asimilación es del 100% el primer día, entonces se produce una pérdida del 50‑80% de lo aprendido a partir del segundo día, que finalmente se reduce a una tasa de retención de solo un 2‑3% al cabo de treinta días.
Crear un aula centrada en el alumnado
Un entorno de aprendizaje diferenciado o un aula centrada en el alumnado se caracteriza por ofrecer al estudiantado el espacio, las herramientas y el apoyo que necesitan para tomar el control de su propio aprendizaje. La enseñanza puede implicar una combinación de enfoques; a quienes aprenden de forma social se les puede ofrecer la oportunidad de resolver problemas en grupo, mientras que quienes aprenden de forma más física pueden beneficiarse de experimentar un tema fuera del aula. Las investigaciones muestran que el alumnado que aprende en este tipo de entorno está proven to be more engaged and higher achieving.
¿Por qué es importante todo esto?
Los estudiantes a quienes se les da el conocimiento todo hecho y no se les reta a procesarlo o comprenderlo a fondo tienen pocas probabilidades de alcanzar su potencial en los estudios o en la vida. Una educación uniforme para todos es, en última instancia, muy limitante, y las escuelas que no lo reconocen están condenadas a dejar a muchos niños en los márgenes preguntándose qué salió mal.
Es importante que la educación sea para todos y que cada niño reciba el tipo de formación integral que le permita llegar a ser lo mejor que pueda ser. ¿Cómo podemos empoderar a los estudiantes y animarlos a ser innovadores, curiosos y de mente abierta? Podemos empezar ofreciéndoles una educación que sea todo eso.
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