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El recorrido que cada niño hace a través de la educación es diferente. En el pasado, este recorrido se definía por su destino: una educación exitosa se medía únicamente por los resultados del alumno en los exámenes. Más recientemente, la atención se ha desplazado hacia el propio recorrido y hacia la necesidad de crear trayectorias que se ajusten a las necesidades individuales de cada estudiante. John Dewey (1934) afirmó que la educación debe ser un “proceso de aprendizaje de por vida” que reconozca la riqueza de los sentidos y de la percepción al formular cómo experimentamos y participamos en el mundo. Entonces, ¿cómo afecta al estudiante una educación que niega esta “riqueza”? ¿Y qué se puede hacer para asegurar que se satisfagan las necesidades de cada estudiante?
En primer lugar, existen siete estilos de aprendizaje comunes:
- Aural
- Verbal
- Físico
- Visual
- Lógico
- Solitario
- Social
Mientras que un niño puede prosperar en un salón de clases tradicional, escuchando una conferencia y estudiando su tarea en soledad, otro niño puede tener dificultades para adquirir conocimiento sin experiencia o conversación. Un modelo educativo que no atienda más de un estilo de aprendizaje no estará preparado para guiar a cada uno de los estudiantes a alcanzar su máximo potencial.
Muchas escuelas utilizan solo una única modalidad de enseñanza porque, en la práctica, los recursos necesarios para crear una experiencia de aprendizaje variada son distintos de los que se requieren para redactar una clase o elaborar una presentación de PowerPoint. Es comprensible que sea un reto ayudar a los estudiantes con dificultades y, al mismo tiempo, desafiar a los demás, mientras se procura que todo el grupo se mantenga ocupado.
¿Cuáles son las alternativas y cómo se pueden usar de manera realista?
El “método socrático” es solo una de las muchas formas en que una escuela puede variar la experiencia de aprendizaje. Este método utiliza el salón de clases para promover un diálogo cooperativo y estimulante entre alumnos y maestro. Aunque este método desarrolla el pensamiento crítico, la capacidad de expresarse y el hablar en público, también motiva a estudiantes que de otro modo podrían quedarse rezagados en el entorno tradicional del salón de clases. A medida que los estudiantes se convierten en participantes activos de su propia experiencia de aprendizaje, procesan y retienen la información de una manera que ha demostrado ser más efectiva a largo plazo.
La curva de aprendizaje
De hecho, hace más de cien años, Hermann Ebbinghaus ideó la “curva de aprendizaje”, que detalla la relación entre la memoria y el tiempo. En pocas palabras, la teoría explica que durante una conferencia, si tu nivel de absorción es del 100% el primer día, entonces hay una pérdida del 50‑80% de lo aprendido a partir del segundo día, que finalmente se reduce a solo una tasa de retención del 2‑3% al cabo de treinta días.
Crear un salón de clases centrado en el estudiante
Un entorno de aprendizaje diferenciado o un salón de clases centrado en el estudiante se caracteriza por ofrecer a los alumnos el espacio, las herramientas y el apoyo que necesitan para tomar el control de su propio aprendizaje. La enseñanza puede involucrar una combinación de enfoques; a los estudiantes sociales se les puede ofrecer la oportunidad de resolver problemas en grupo, mientras que los estudiantes físicos pueden beneficiarse de experimentar un tema fuera del salón de clases. Las investigaciones muestran que los estudiantes que aprenden en este tipo de entorno están demostrado que están más comprometidos y logran un nivel más alto.
¿Por qué es importante todo esto?
Los estudiantes a quienes se les da el conocimiento “masticado” y no se les reta a procesarlo o comprenderlo plenamente, difícilmente alcanzarán su potencial en lo académico o en la vida. Una educación de talla única es, en última instancia, muy limitante, y las escuelas que no reconocen esto están destinadas a dejar a muchos niños en los márgenes, preguntándose qué salió mal.
Es importante que la educación sea para todos y que cada niño reciba una formación integral que lo prepare para llegar a ser lo mejor que pueda. ¿Cómo podemos empoderar a los estudiantes y animarlos a ser innovadores, curiosos y de mente abierta? Podemos empezar por ofrecerles una educación que sea todo eso.
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