Dans les coulisses du programme de préparation d'EF Academy.

Le Programme de préparation aide les élèves à vivre un apprentissage concret tout en préparant leurs compétences académiques pour la salle de classe américaine. Pour en savoir plus, nous avons parlé avec Emile Gable, directeur du programme de préparation d'EF Academy sur notre campus de New York.

Q : À quoi un étudiant peut-il s’attendre s’il s’inscrit au programme de préparation ?

Nous nous concentrons sur l’aide aux élèves pour développer les compétences nécessaires afin de réussir académiquement dans un environnement exigeant comme EF Academy. Cela signifie donc des compétences d’étude, des compétences en langue anglaise et l’adaptation à une culture d’apprentissage expérientiel.

Par exemple, nos étudiants du Programme de préparation ont récemment réalisé un projet de recherche en étymologie en partenariat avec le Teen Center de la Bibliothèque publique de New York. À la fin, les étudiants ont présenté leur travail — comprenant un document de deux pages et une présentation orale de 90 secondes en anglais — devant 30 membres du corps professoral et du personnel. Étant donné que ces étudiants n'étaient dans le programme que depuis deux mois, c'était une réalisation considérable.

Q : Pouvez-vous m’en dire plus sur les différences entre les parcours saisonniers qui sont proposés ?

Le programme d’été convient parfaitement aux étudiants qui découvrent la culture des salles de classe américaines, qui étudient aux États-Unis ou qui vivent loin de chez eux pour la première fois. Il leur donne un atout supplémentaire lorsqu’ils entrent à l’école à l’automne.

Les autres parcours (printemps, automne et hiver) sont plus longs et profitent donc aux étudiants qui ont besoin de plus de temps dans le programme. Les étudiants obtiennent également des crédits académiques pour les cours qu’ils suivent pendant ces parcours. Notre objectif est de développer les compétences et la confiance des étudiants afin qu’ils puissent ensuite intégrer avec succès nos autres programmes académiques.

Q : Pouvez-vous donner plus d'exemples d'apprentissage expérientiel dans le programme ?

Récemment, nos élèves ont visité la New Jersey School of Woodwork pour apprendre les mathématiques de manière pratique en planifiant, mesurant, coupant et construisant leurs propres nichoirs. Et lorsque l'école reprendra, le département des sciences aidera les élèves à placer les nichoirs sur le campus pour voir quelles espèces s'y rassemblent. L'année dernière, nous avons fait une expédition en bateau d'une semaine, participé au Billion Oyster Project et même fait une sortie d'observation des baleines.

Nous sommes ravis de planifier davantage d'expériences d'apprentissage pratiques qui ne sont pas isolées mais qui se déploient tout au long de l'année dans plusieurs matières. Cela donne aux élèves l'occasion d'appliquer en classe ce qu'ils ont appris sur le terrain et vice versa.

Q : Que devraient savoir d'autre les familles au sujet du programme de préparation ?

Ce programme fonctionne si bien parce que premièrement, nous investissons du temps auprès des élèves ; deuxièmement, c'est un programme stratégiquement construit. Nous avons des enseignants fantastiques, un personnel vraiment dévoué, et nous portons une attention particulière à nos élèves et à leurs familles. Par exemple, je propose des appels individuels avec les parents toutes les quatre à six semaines, et je rencontre personnellement chaque famille lorsqu'elle commence le programme, soit en personne, soit par Zoom. Les familles sont avides de ce lien, et je pense qu'elles se sentent plus à l'aise en sachant que leur enfant est ici avec des personnes de confiance.

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