À la fin du premier trimestre scolaire, les groupes GL sont entrés dans la phase d'empathie du processus de réflexion conceptuelle. Ils ont ainsi identifié les lacunes, les points à améliorer ou les éléments qu'ils souhaiteraient voir intégrés à leur communauté pour améliorer la vie des autres. Ce faisant, les élèves ont proposé une idée innovante ayant un impact direct et positif sur une communauté, en s'inspirant de l'un des ODD. En collaboration avec les membres de leur groupe, les équipes ont présenté leurs idées aux « Sharks », des membres de la communauté du campus. Ces derniers leur ont ensuite fourni des retours constructifs pour ajuster leurs objectifs de projet et agir tout au long de l'année.

Nous avons constaté d'importants progrès dans le développement des projets depuis les premières présentations en octobre. Si certains concepts ont perduré, comme le groupe de mentorat étudiant « Big Sib » ou le groupe de crème solaire respectueuse des récifs « Asé Sunscreen », d'autres étudiants ont réalisé que leurs idées de projet initiales ne correspondaient pas tout à fait à leurs passions et centres d'intérêt. Le premier semestre s'est conclu par un Salon du Leadership Mondial, où les étudiants ont été encouragés à réfléchir à leurs centres d'intérêt et à leurs motivations. Grâce à cette expérience, les équipes ont pu « choisir leur propre aventure », où les étudiants pouvaient (1) partager l'avancement de leurs idées originales, (2) recruter de nouveaux membres pour occuper des postes identifiés, ou (3) promouvoir leurs compétences individuelles pour rejoindre une toute nouvelle équipe. Cette expérience a permis aux étudiants d'exprimer clairement leurs compétences, leurs centres d'intérêt et leurs motivations dans un cadre collectif. La réflexion itérative des étudiants a joué un rôle important dans le processus de réflexion conceptuelle et contribue largement au succès que nous constatons aujourd'hui dans nos groupes GL en cette fin d'année.