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IBディプロマの最も優れた点の一つは、あらゆる角度から個々の生徒を形成することに焦点を当てていることです。学問的知性だけを発達させるだけでは十分ではなく、IBはバランスの取れた人間的成長を目指しています。このリストでは、IB生徒が卒業時に身につける6つの資質と、それらをどのように達成するかをまとめました。
モチベーション
IBの教室は四方の壁に閉じ込められていません。CASモジュール(創造性、活動、奉仕)により、生徒は自分自身の興味、才能、スキルに導かれます。生徒はプロジェクトに取り組み、ボランティア活動を行い、課外活動に参加することで、体験学習の恩恵を受けます。この自由は、教室で学んだことを文脈化するだけでなく、非常に意欲を高めるものでもあります。IBは、学ぶことに熱心で、新しいことに挑戦する意欲のある生徒を育成します。
文化的認識
IBカリキュラムの中核的な理念は、外向的で文化的に意識の高いグローバル市民となるよう生徒を育成することです。生徒がこれを学ぶ方法の一つは、国際問題や世界の課題についての議論を通じてです。教室は双方向のコミュニケーションが鍵となる創造的な空間です。生徒と教師は自分の意見を述べ、他者の意見に耳を傾け、考慮することを学びます。
自信
IB生は自分の意見を述べ、アイデアを発表することに慣れています。従来型の教室では、成績優秀な生徒は筆記課題や試験で良い成績を収めるかもしれません。しかしIBディプロマでは、成績優秀な生徒は自分自身を明確に表現し、効果的にコミュニケーションする自信も養わなければなりません。
独立
IBプログラムで成功するには、自主的に学習することを学ぶ以外に方法はありません。自分の時間を管理し、教師がいない状況で課題を完了し、自分の学習に役立つ追加資料を探し出すことを通じて、生徒は自立した学習者であり思考者となります。この資質こそが、IB生徒を大学での学習を続けるのに理想的な存在にしているのです。
適応力
IBのエクステンデッド・エッセイの課題では、生徒は完全に自分自身でプロジェクトに取り組むことが求められます。生徒は自分でトピックを選び、リサーチの方法や新しい情報源の見つけ方を学び、完全に自分自身の作品を完成させなければなりません。これは大変な作業ですが、生徒がどんな課題にも適応し、立ち向かう方法を教えてくれます。
責任
CASモジュールの一つの要素は「サービス」であり、生徒たちが地域社会で活動し、変化を起こすことを求めています。これには教育、募金活動、キャンペーン活動などが含まれます。生徒たちは革新的であることを奨励され、自分自身よりも大きな何かの一部としての自分の役割について考えるよう促されます。その結果、生徒たちは自分自身だけでなく、周囲の人々に対しても責任を感じるようになります。これはIBカリキュラムの特に強力な成果であり、通常の教室環境では必ずしも達成できるものではありません。
EF Academyでは、IBカリキュラムを使用して生徒の教育と個人的成長の両方をサポートしています。教室での学習に加えて、生徒が知的でバランスの取れた人間になるために必要な指導とサポートを提供しています。