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IB 디플로마의 가장 큰 장점 중 하나는 학생 한 사람 한 사람을 여러 측면에서 고루 성장시키는 데 초점을 맞춘다는 점입니다. 단지 학업적인 지능만 키우는 것으로는 충분하지 않으며, IB는 균형 잡힌 인격적 성장을 추구합니다. 여기에서는 IB 학생들이 졸업할 때 갖추게 되는 여섯 가지 역량과, 그 역량을 어떻게 길러 가는지 정리했습니다.
동기
IB 교실은 네 개의 벽 안에만 머물러 있지 않습니다. 창의, 활동, 봉사를 의미하는 CAS 과정은 학생들이 자신의 흥미, 재능, 역량을 바탕으로 스스로 주도해 나가도록 돕습니다. 학생들은 프로젝트를 수행하고, 봉사 활동에 참여하며, 다양한 비교과 활동에 참여하는 과정에서 체험 중심의 학습을 통해 큰 성장을 이룹니다. 이러한 자유는 교실에서 배운 내용을 실제 맥락 속에 연결해 줄 뿐 아니라, 학생들의 동기를 크게 높여 줍니다. IB 교육과정은 배우고자 하는 열의가 높고, 새로운 것에 도전하고자 하는 의지가 강한 학생을 길러 냅니다.
문화 인식
IB 커리큘럼의 핵심 정신은 학생들이 외부 세계에 열린 시각을 갖고, 문화적으로 감수성 있는 글로벌 시민으로 성장하도록 준비시키는 데 있습니다. 이를 위해 학생들은 국제 정세와 세계 문제에 대한 토론을 통해 교육을 받습니다. 교실은 쌍방향 소통이 핵심이 되는 창의적인 공간입니다. 학생과 교사는 각자의 의견을 표현하고, 다른 사람의 의견을 경청하며 존중하는 법을 배웁니다.
자신감
IB 학생들은 자신의 의견을 말하고 아이디어를 발표하는 데 익숙합니다. 일부 전통적인 교실에서는 성취도가 높은 학생이 글쓰기 과제와 시험에서 좋은 성적을 거둘 수 있습니다. 그러나 IB 디플로마 과정에서는 성취도가 높은 학생일지라도 스스로를 분명하게 표현하고 효과적으로 소통할 수 있는 자신감을 길러야 합니다.
독립
IB 프로그램에서 성공하기 위해서는 스스로 공부하는 법을 배우지 않고서는 방법이 없습니다. 스스로 시간을 관리하고, 교사가 옆에 없을 때도 과제를 마무리하며, 자신의 작업에 도움이 되는 추가 자료를 찾아보는 과정을 통해 학생들은 독립적인 학습자이자 사고자로 성장합니다. 바로 이러한 특성이 IB 학생들이 대학에서 학업을 이어 나가는 데에 이상적으로 잘 맞는 이유입니다.
적응력
IB의 확장 에세이(Extended Essay) 구성 요소는 학생들이 처음부터 끝까지 스스로 프로젝트를 수행하도록 요구합니다. 학생들은 주제를 직접 선택하고, 조사하는 방법을 익히며 새로운 정보 출처를 찾고, 전적으로 자신의 힘으로 하나의 완성된 작품을 만들어야 합니다. 힘든 과정이지만, 이를 통해 학생들은 어떤 도전에도 유연하게 대처하고 성장하는 법을 배우게 됩니다.
책임
CAS 모듈의 한 요소는 ‘서비스(Service)’로, 학생들이 자신의 공동체 안에서 변화를 실천하도록 요구합니다. 여기에는 교육, 기금 모금, 캠페인 활동 등 다양한 것이 포함될 수 있습니다. 학생들은 혁신적으로 사고하고, 자신을 넘어 더 큰 무언가의 일부로서 자신의 역할을 고민하도록 장려됩니다. 그 결과, 학생들은 자신뿐만 아니라 주변 사람들에 대해서도 책임감을 느끼게 됩니다. 이는 전형적인 교실 환경에서는 항상 달성하기 어려운, IB 커리큘럼의 특히 강력한 성과입니다.
EF Academy에서는 IB 커리큘럼을 통해 학생들을 교육할 뿐만 아니라 개인적 성장도 돕고 있습니다. 우리는 학생들이 지적이고 균형 잡힌 인재로 성장하는 데 필요한 길잡이와 지원을 제공하여 교실 수업을 보완합니다.