글로벌 리더십

2023년 4월

Dr. Sally Mingarelli

EF 아카데미 패서디나 학교장

친애하는 가족 여러분,

이 첫 학기의 마지막 가족 소식지 중 하나를 쓰는 것은 매우 신나는 일입니다. 우리의 관점에서 볼 때, 그것은 매우 빠르게 지나갔으며, 그럼에도 불구하고 여러분의 아이들은 이 시기에 엄청나게 성장했습니다. 우리는 최근에 캠퍼스 전체에 매일 존재하는 성숙, 독립, 참여, 그리고 깊은 관계의 많은 지표들을 축하하고 있습니다. 우리는 여러분의 아이들이 매우 자랑스럽습니다!

우리는 올해 우리 학생들이 그들이 형성한 관계와 그들이 함께 성취한 의미 있는 학습을 모두 축하하는 데 도움이 될 많은 연말 행사를 기대하고 있습니다. 다가오는 5월에 우리의 공동체 의식과 우정의 공동체 의식은 5월 13일 올드타운 패서디나의 호텔 무도회장에서 열리는 우리의 첫 번째 EF 아카데미 패서디나 프롬, 5월 17일 캠퍼스 쿼드에서의 마지막 조언 만찬, 5월 23일 창립 학생들의 축하 행사에서 영광을 안게 될 것입니다.

학생들의 학습과 학업 성장을 축하하기 위해 5월 25일에 쇼케이스 오브 러닝(Showcase of Learning)을 개최한 후 5월 26일에 글로벌 리더십 심포지엄(Global Leadership Symposium)을 개최합니다. 쇼케이스 오브 러닝을 통해 학생들은 올해 수업 전반에 걸쳐 자신이 가장 자랑스러워하는 작품을 선택합니다. 그들은 작품을 통해 숙달한 제품과 역량에 대해 모두 성찰합니다. 마지막으로 글로벌 리더십 심포지엄은 우리 학교의 시그니처 프로그램에서 학생들의 작품을 보여주며 학년의 절정을 이루는 행사가 될 것입니다. 이 행사는 대중에게 공개되어 있으며, 학생들은 진정한 청중에게 침착함과 자부심을 가지고 공유할 수 있는 기회를 제공합니다. 현지 거주든 해외 거주든 그 청중과 함께하는 것을 고려해 보시기 바랍니다. 이 계획을 마지막 날인 5월 26일 금요일에 계획하는 데 있어 우리의 희망은 자녀를 데리러 여행하는 가족이라면 누구나 심포지엄에 참석하기 위해 제 시간에 도착할 수 있다는 것입니다. RSVP 시기와 방법에 대한 더 자세한 내용은 아래 뉴스레터를 참조하십시오.

매달 하는 것처럼, 우리는 EF 아카데미 패서디나(EF Academy Pasadena)에 있는 학생들의 삶을 가족들이 더 잘 이해할 수 있도록 돕기 위해 이 소식지를 사용하여 캠퍼스 곳곳의 작가들을 특집으로 다루고 있습니다. 이번 달의 작가는 글로벌 리더십의 공동 책임자인 카엘라 클래프(Kaela Clapp)와 에리카 워시번(Erica Washburn)입니다. 학생들과 교수진의 영감을 받은 노력으로 올해 우리의 시그니처 프로그램이 어떻게 활기를 띠게 되었는지에 대한 그들의 아름다운 이야기를 즐기세요.

부서 업데이트

카엘라 클랩

글로벌 리더십 공동 이사

에리카 워시번

글로벌 리더십 공동 이사

1학기가 끝나갈 무렵, GL 그룹은 디자인 씽킹 과정의 "공감" 단계에 들어섰습니다. 이 단계에서는 부족한 점, 개선할 수 있는 점, 또는 지역 사회가 다른 사람들의 삶을 더 나은 방향으로 이끌어가기를 바라는 점을 파악하기 시작했습니다. 이 과정에서 학생들은 지속가능개발목표(SDGs) 중 하나를 디자인의 지침으로 삼아 지역 사회에 직접적이고 긍정적인 영향을 미치는 혁신적인 아이디어를 제안했습니다. 그룹원들과 협력하여 캠퍼스 전역의 지역 사회 구성원인 "샤크(Sharks)"에게 아이디어를 제시했고, 이들은 팀원들에게 의미 있는 피드백을 제공하여 프로젝트 목표를 조정하고 남은 학기 동안 실천할 수 있도록 했습니다.

지난 10월 첫 발표 이후 프로젝트 개발에 많은 진전이 있었습니다. "빅 십(Big Sib)"이라는 학생 멘토링 그룹이나 "아세 선스크린(Asé Sunscreen)"이라는 산호초 보호 자외선 차단제 그룹처럼 일부 프로젝트 컨셉은 지속되었지만, 다른 학생들은 원래 프로젝트 아이디어가 자신의 열정과 관심사와 잘 맞지 않는다는 것을 깨달았습니다. 1학기는 글로벌 리더십 박람회로 마무리되었습니다. 학생들은 이 박람회에서 자신이 무엇에 관심이 있고 왜 그런지 되돌아보도록 격려받았습니다. 이 경험을 통해 각 팀은 "스스로의 모험을 선택"할 수 있었습니다. 학생들은 (1) 자신의 독창적인 아이디어로 진행 상황을 공유하고, (2) 파악된 역할을 채울 새로운 팀원을 모집하고, (3) 자신의 개별 기술을 다른 사람들에게 홍보하여 새로운 팀에 합류할 수 있었습니다. 이 경험을 통해 학생들은 공동의 환경에서 자신의 기술, 관심사, 그리고 동기를 명확하게 표현해야 했습니다. 반복적인 학생 성찰은 디자인 씽킹 과정의 중요한 부분이었으며, 현재 학년말에 우리 글로벌 그룹이 거두고 있는 성공에 크게 기여했습니다.