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A jornada que cada criança percorre através da educação é diferente. No passado, essa jornada era definida por seu destino, uma educação bem-sucedida marcada apenas pelo desempenho dos alunos em exames. Mais recentemente, o foco mudou para a jornada em si, e para a necessidade de caminhos que atendam às necessidades individuais de cada aluno. John Dewey (1934) afirmou que a educação deveria ser um 'processo de aprendizagem ao longo da vida' que reconhece a riqueza dos sentidos e da percepção na formulação de como experimentamos e participamos do mundo. Então, como uma educação que nega essa 'riqueza' afeta o aprendiz individual? E o que pode ser feito para garantir que as necessidades de cada aluno sejam atendidas?
Em primeiro lugar, existem sete estilos de aprendizagem comuns:
- Auditivo
- Verbal
- Físico
- Visual
- Lógico
- Solitaire
- Social
Enquanto uma criança pode prosperar em uma sala de aula tradicional, ouvindo uma aula expositiva e estudando a lição de casa em solidão, outra pode ter dificuldade em adquirir conhecimento sem experiência ou conversa. Um modelo de educação que não contempla mais de um estilo de aprendizagem não estará preparado para conduzir cada aluno ao seu máximo potencial.
Muitas escolas usam apenas um único modo de ensino porque, na prática, os recursos necessários para criar uma experiência de aprendizagem variada são diferentes daqueles necessários para escrever uma aula ou criar um PowerPoint. É compreensível que seja um desafio ajudar os alunos com dificuldades e desafiar outros, ao mesmo tempo em que se garante que toda a turma se mantenha ocupada.
Quais são as alternativas e como elas podem ser usadas de forma realista?
O 'Método Socrático' é apenas uma das muitas maneiras pelas quais uma escola pode variar a experiência de aprendizagem. Este método utiliza a sala de aula para promover um diálogo cooperativo e estimulante entre alunos e professor. Embora este método desenvolva o pensamento crítico, a articulação e a oratória, ele também engaja alunos que de outra forma poderiam ficar para trás no ambiente tradicional de sala de aula. À medida que os alunos se tornam participantes ativos em sua própria experiência de aprendizagem, eles processam e retêm informações de uma maneira que comprovadamente é mais eficaz a longo prazo.
A Curva de Aprendizado
Na verdade, há mais de cem anos, Hermann Ebbinghaus formulou a “Curva de Aprendizado”, que detalha a relação entre memória e tempo. Em resumo, a teoria explica que, durante uma aula, se sua taxa de absorção estiver em 100% no primeiro dia, então haverá uma perda de 50% a 80% do aprendizado a partir do segundo dia, que acaba sendo reduzida a apenas 2% a 3% de retenção ao final de trinta dias.
Criando uma sala de aula centrada no aluno
Um ambiente de aprendizagem diferenciado ou uma sala de aula centrada no aluno é caracterizado por oferecer aos estudantes o espaço, as ferramentas e o apoio de que precisam para assumir o controle da própria aprendizagem. O ensino pode envolver uma combinação de abordagens; alunos sociais podem ter a oportunidade de resolver problemas em grupo, enquanto alunos cinestésicos podem se beneficiar de vivenciar um tema fora da sala de aula. Pesquisas mostram que estudantes que aprendem nesse tipo de ambiente são comprovadamente mais engajados e com melhor desempenho.
Por que tudo isso é importante?
Alunos que recebem todo o conhecimento de mão beijada e não são desafiados a processá-lo ou compreendê-lo plenamente dificilmente alcançarão seu potencial na vida acadêmica ou pessoal. Uma educação padronizada, igual para todos, é em última análise muito limitante, e escolas que não reconhecem isso inevitavelmente deixam muitas crianças à margem, perguntando o que deu errado.
É importante que a educação seja para todos e que cada criança receba o tipo de formação completa que a prepare para ser o melhor que puder. Como podemos empoderar os estudantes e incentivá-los a serem inovadores, curiosos e de mente aberta? Podemos começar oferecendo a eles uma educação que seja tudo isso.
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