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IB文凭课程最大的优势之一在于它注重从各个角度塑造每一位学生。仅仅发展学术智力是不够的,IB致力于培养全面发展的个人成长。在这份清单中,我们总结了IB学生毕业时具备的六大品质以及他们如何获得这些品质。
动机
IB课堂不局限于四面墙之内。CAS模块,即创造、行动与服务,让学生能够追随自己的兴趣、才能和技能。学生通过承担项目、参与志愿服务和课外活动,从体验式学习中受益。这种自由不仅将课堂所学内容情境化,而且极具激励作用。IB培养出渴望学习、乐于尝试新事物的学生。
文化意识
IB课程的核心理念是培养学生成为具有外向视野和文化意识的全球公民。学生学习这一理念的方式之一是通过讨论国际事务和世界问题。课堂是创造性的空间,双向交流是关键。学生和教师表达自己的观点,并学会倾听和考虑他人的意见。
信心
IB学生习惯于表达自己的观点和展示自己的想法。在一些传统课堂上,成绩优异的学生可能在书面作业和考试中表现出色。但在IB文凭课程中,成绩优异的学生还必须培养自信,清晰地表达自己并进行有效沟通。
独立
在IB课程中,如果不学会独立学习,就无法取得成功。通过学会管理自己的时间、在没有老师在场的情况下完成作业、主动寻找能够充实学习内容的额外材料,学生们成为了独立的学习者和思考者。正是这种品质使IB学生非常适合继续在大学深造。
适应能力
IB课程的拓展论文部分要求学生完全独立完成一个项目。他们必须选择自己的主题,学习如何研究和寻找新的信息来源,并完成一份完全属于自己的作品。这是一项艰巨的工作,但它教会学生如何适应并迎接任何挑战。
责任
CAS模块的一个要素是'服务',它要求学生在社区中工作以推动变革。这可以包括教育、筹款、宣传活动等。学校鼓励学生勇于创新,思考自己作为比自身更宏大事物一部分的角色。其结果是学生不仅对自己负责,也对周围的人负责。这是IB课程一个特别有力的成果,在典型的课堂环境中并不总是能够实现。
在EF Academy,我们使用IB课程来教育学生并帮助他们实现个人成长。我们通过指导和支持来补充课堂学习,帮助学生成长为聪慧、全面发展的个体。