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描述一個好學生有很多方法。一些常見的說法包括勤奮、準時提交作業、積極參與課堂以及取得高分。但那些富有同情心、無私、以他人為先和具有同理心的學生呢?你也可以說,理想的學生是那些花時間支持其他學生並致力於在學校中帶來改變的人。我們制定了一個包含所有這些特質及更多內容的公式,以代表好學生的典範——EF Academy 學生檔案。
學生根據EF Academy學生特質理念獲錄取入讀EF Academy。EF Academy學生特質包括四個特點:
學習者
- 批判性思考並提出問題以加深理解
- 在學習新技能和知識中尋找樂趣
- 承擔負責任的風險以提升學習
- 獨立學習及小組學習
- 接受、反思並從錯誤中學習
領袖
- 接受新的責任和挑戰
- 維護他人的尊嚴
- 清晰溝通
- 致力保護我們的地球
- 與他人互相啟發和協作
學者
- 參與時事
- 收集並綜合各種媒體的資訊
- 靈活運用不斷演進的技術
- 追求他們的熱情
- 兼具分析性與想像力地思考
全球公民
- 考慮其他觀點
- 尊重地討論相互衝突的觀點
- 堅持克服挑戰
- 為世界帶來正面影響
- 欣賞所有民族之間的相互聯繫
雖然我們是一所IB 世界學校,但這個學生特質與 IB 學習者特質有所不同。「它與 IB 學習者特質的價值觀一致,但對我們來說是獨特的,」美國招生總監兼此項目負責人之一 Andrea Houser 表示;「我們希望創造一些能夠涵蓋所有學生理想的東西,不僅僅是 IB 候選人,並在他們的生活中留下持久的印象。」EF Academy 學生特質的創建是為了連結學校的使命:「透過教育開啟世界」,以及我們的願景:「透過我們的多元文化學習社群培養真正的全球公民意識。」
EF Academy 學生檔案的創建旨在連結 EF Academy 的核心價值觀和信念:
- 使命:「透過教育開拓世界,」
- 願景:「透過我們的多元文化學習社群,培養真正的世界公民。」
此簡介是在我們學校各個領域的參與下制定的,包括校內教職員工、我們的全球招生顧問以及所有相關人員。
「學生檔案是由教師、學生和行政人員共同協作制定的,」EF Academy 紐約校區學術副校長兼此項目的另一位負責人 Matt Sipple 表示。「其中大部分內容改編自 EF Academy 的指導聲明、國際思維的定義以及我們對學習的定義。」
為表彰學生內化這些理念,我們會向體現每個特質的學生頒發獎項。這些獎項會在畢業典禮上頒發給高年級學生作為畢業生特質獎項,並在學年結束時的頒獎典禮上再次頒發給低年級學生。獲得這些殊榮的學生被他們的老師描述為:
- 「致力於學習。他們的毅力令人欽佩,因為他們不僅想要『知道』,還想要理解『為什麼』和『如何做』,」 – Learner
- 「直面挑戰,毫不猶豫地立即行動——沒有任何任務能難倒他們。他們的習慣和努力程度令人印象深刻,遠超同齡人,」——Leader
- 「具備非凡的批判思考能力，並能在寫作中清晰表達自己的想法。無論是作業、考試還是她的內部評核，他們的作品往往令我在閱讀後說不出話來。」– Scholar
- 「能夠以尊嚴、沉著、謙遜，以及那標誌性的笑容，堅持度過各種挑戰。他們即使已經感到不勝負荷、身心俱疲，連對自己耳語智慧之語的力氣也沒有時，仍然能夠鼓勵他人。他們珍惜並擁抱每一位與他們相遇的人。」– 全球公民
EF Academy 學生檔案在學生於學校的每個階段都會使用,從潛在學生到新同學。我們非常高興與您分享這份檔案,並將這些原則融入我們在 EF Academy 的日常生活中。