Stwórz własny dyplom ukończenia szkoły średniej w Pasadenie

W ramach tego przedmiotu uczniowie poznają podstawowe struktury czytania i pisania, aby zgłębiać różne aspekty tożsamości: kim są, jakie są ich kultury rodzime i kim chcą się stać. Obejmuje to konkretne umiejętności związane z pisaniem narracyjnym, wyjaśniającym i kreatywnym, wstępnym pisaniem, badaniami oraz dalszym przyswajaniem słownictwa i gramatyki. W trakcie zajęć uczniowie czytają teksty i pracują z nimi w ramach wspólnych kółek literackich, a także analizują różnorodne teksty niefikcyjne i krótsze utwory fikcyjne. Napotykane narracje pełnią rolę „okien”, pozwalając zajrzeć w kultury i sytuacje odmienne od własnych, a inne stają się „lustrami”, odzwierciedlającymi część ich własnych doświadczeń.

Ten przedmiot jest skierowany do uczniów zainteresowanych wspólnym omawianiem i analizą literatury anglojęzycznej, mechaniką pisania i ekspresją osobistą oraz odkrywaniem własnej tożsamości i kultury.

Dostępna jest również wersja tego kursu na poziomie zaawansowanym / z wyróżnieniem (honors).

Literatura amerykańska to roczny kurs dla klasy 10, który przygotowuje uczniów do budowania lepszego świata poprzez badania i opowiadanie historii. Uczniowie korzystają z wywiadów, dociekań historycznych i badań, aby wzmocnić umiejętności komunikacji pisemnej i ustnej oraz rozwijać umiejętność uważnego czytania i interpretowania tekstów oraz otaczającego ich świata. Analizując świat przez pryzmat analityczny, krytyczny i empatyczny, uczniowie rozwijają głębokie zrozumienie różnorodnych perspektyw, które ukształtowały dziedzinę literatury amerykańskiej. Uczniowie poszerzają swoje rozumienie analizy tekstów i literatury amerykańskiej, rozszerzając definicje sztuki i opowiadania historii. Niektóre z pytań, które uczniowie zgłębiają, to: Czym jest Amerykański Sen i kto ma do niego dostęp? Jakie są opowieści tego narodu i kto ma prawo je opowiadać? W jaki sposób literatura i analityczne spojrzenie na świat mogą inspirować krytyczne odpowiedzi? Jakie rodzaje narracji tworzą kultury i jednostki?

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych nawiązywaniem powiązań między literaturą amerykańską a współczesnym społeczeństwem, zarówno w Ameryce, jak i w ich krajach ojczystych. Kurs ten jest korzystny dla uczniów, którzy chcą pogłębić swoje umiejętności czytania, pisania, prezentacji oraz krytycznego myślenia, ze szczególnym naciskiem na formułowanie tezy popartej jasnymi dowodami analizującymi główny argument.

Dostępna jest również wersja tego kursu na poziomie zaawansowanym / z wyróżnieniem (honors).

Opowieści o nieszczęściu, trudach i bohaterstwie od wieków bawią czytelników relacjami z kontaktów z naturą. Ten kurs języka angielskiego oferuje szeroki wybór historii, w tym relacje z przetrwania, opowieści przygodowe i dreszczowce eksploracyjne. Poprzez dyskusje na zajęciach oraz doświadczenia na świeżym powietrzu, studenci zagłębią się w teksty fikcyjne i niefikcyjne/opowiadania, analizując kluczowe tematy, takie jak przywództwo, podejmowanie decyzji, budowanie wspólnoty i rozwój postaci. Prace pisemne będą obejmować wpisy do dziennika, eseje wyjaśniające i przekonujące, wspierając krytyczne myślenie i twórczą ekspresję. Dołącz do kursu Literatura w Dziczy, by przeżyć niezapomnianą przygodę z literaturą, która celebruje dzikość i ludzkiego ducha.

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych przecięciem literatury, natury i ludzkiego doświadczenia, szczególnie tych, którzy lubią opowieści o przetrwaniu, przygodzie i eksploracji. Jest idealny dla osób chętnych do zgłębiania tematów takich jak przywództwo, podejmowanie decyzji i budowanie wspólnoty zarówno poprzez teksty fikcyjne, jak i niefikcyjne. Kurs ten jest również odpowiedni dla uczniów, którzy chcą rozwijać swoje umiejętności krytycznego myślenia, pisania oraz twórczej ekspresji poprzez zadania takie jak wpisy do dziennika i eseje.

Literatura migracyjna to podstawowy kurs języka angielskiego dla osób, które chcą poprawić swoje umiejętności czytania i analizowania literatury z różnych perspektyw kulturowych. W tym kursie będziemy poznawać i analizować różnorodne utwory fikcyjne, niefikcyjne oraz poetyckie, aby odpowiedzieć na pytanie: „Co to znaczy być migrantem?”. Uczniowie rozwiną umiejętność konstruowania analizy narracyjnej oraz lepiej zrozumieją różne elementy fikcji, takie jak motywy, miejsce akcji, symbole i struktura fabuły. Uczniowie rozwiną umiejętności krytycznego myślenia poprzez pisemne zadania i dyskusje, podczas których będą mieli okazję wykazać się zrozumieniem złożonych tematów zawartych w tekstach. Umiejętności mówienia będą rozwijane podczas dyskusji w grupach czytelniczych, prezentacji i debat.

Ten kurs jest przeznaczony dla studentów, którzy chcą poznawać perspektywy globalne, jednocześnie pogłębiając swoją wiedzę na temat literatury angielskiej oraz mechanizmów pisania.

Dziennikarstwo I to kurs dla uczniów 11. i 12. klasy, który uczy, jak formułować pytania, przeprowadzać wywiady, zbierać materiały, syntetyzować informacje i ostatecznie tworzyć treści w formie drukowanej, cyfrowej oraz na media społecznościowe. Uczniowie poznają role, obowiązki i etykę dziennikarzy szkolnych oraz ćwiczą różne formy pisania non-fiction dla odbiorców takich jak uczniowie, pracownicy szkoły i członkowie społeczności, w celu promowania kultury szkolnej i świadomości globalnej. Zajęcia wymagają dojrzałej współpracy, aby skutecznie opowiadać ważne i autentyczne historie dla naszej społeczności EF i nie tylko.

Ten kurs jest skierowany do studentów zainteresowanych doskonaleniem umiejętności badawczych i pisarskich, a także poznawaniem własnej społeczności oraz jej powiązań z globalnymi problemami i osobami wprowadzającymi zmiany. Kurs ten będzie korzystny dla studentów zainteresowanych dziedzinami związanymi z dziennikarstwem, reportażem i zaangażowaniem w media społecznościowe.

Rozwijając umiejętności zdobyte w ramach Dziennikarstwa I, Dziennikarstwo II to przedmiot dla uczniów klas 11 i 12 zainteresowanych pełnieniem ról redakcyjnych w gazecie studenckiej EF – The International Changemaker. Spotykając się wspólnie z uczniami Dziennikarstwa I, uczniowie przejmują inicjatywę w przydzielaniu tematów, zarządzaniu przepływem pracy w gazecie oraz prowadzeniu autorów przez procesy redakcji merytorycznej, strukturalnej i korekty tekstu. Uczniowie Dziennikarstwa II aktywnie uczestniczą również w projektowaniu i składzie, ucząc się korzystać z profesjonalnego oprogramowania wydawniczego. Poza codziennym zarządzaniem gazetą, przedmiot oferuje redaktorom studenckim możliwość prowadzenia projektów mających na celu rozwijanie obecności The International Changemaker w mediach społecznościowych oraz tworzenie drukowanej wersji gazety dla uczniów, pracowników i interesariuszy społeczności.

Przedmiot ten jest skierowany do uczniów zainteresowanych poznaniem zagadnień związanych z wydawnictwem, redakcją i zarządzaniem organizacyjnym. Będzie szczególnie przydatny dla uczniów zainteresowanych dziennikarstwem, reportażem i działalnością w mediach społecznościowych.

Ten kurs AP English koncentruje się na retoryce. Uczniowie omawiają sytuacje retoryczne, potrzebę wypowiedzi (exigence), sposoby, w jakie autor dostosowuje swoje pisanie do konkretnej publiczności, motywacje stojące za określonymi decyzjami stylistycznymi oraz to, jak te elementy łączą się, by osiągnąć zamierzony cel. W tej klasie rzadko czyta się fikcję, ponieważ nacisk kładziony jest na teksty niefikcjonalne: listy, przemówienia polityczne, teksty filozoficzne itp., choć niektóre utwory fikcyjne mogą być analizowane pod kątem retorycznym. Kurs rozpoczyna się od podstaw argumentacji: sytuacji retorycznej. Uczniowie poznają trójkąt retoryczny, czyli mówcę/pisarza, odbiorcę, przekaz/cel, kontekst oraz potrzebę wypowiedzi (exigence). Następnie ćwiczą na tekstach wzorcowych, aby zacząć rozkładać argument na czynniki pierwsze: podstawowe tezy i logiczne uzasadnienie, zanim przejdą do bardziej zaawansowanych zagadnień i przygotowań do egzaminu AP.

Ten kurs jest atrakcyjny dla uczniów zainteresowanych tym, jak język działa w sposób perswazyjny. Uczniowie posiadający wiedzę z zakresu historii Stanów Zjednoczonych, polityki i struktur społecznych uznają ten kurs za interesujący, ponieważ wiele tekstów dotyczy właśnie tych zagadnień. Kurs ten jest korzystny dla osób planujących studiować takie kierunki jak anglistyka, prawo, psychologia, socjologia i inne.

AP English Literature and Composition koncentruje się na czytaniu, analizowaniu i pisaniu o literaturze wyobrażeniowej (proza, poezja, dramat). Utwory, z którymi pracują uczniowie, pochodzą z różnych epok, tradycji, języków i momentów historycznych. Dobre zrozumienie historii, od starożytności po czasy współczesne, znacznie wspiera zdolność ucznia do krytycznej analizy i zaangażowania w pracę. Kurs podkreśla znaczenie rozumienia literatury wyobrażeniowej, aby nadawać sens i angażować czytelnika. Z tego powodu już na początku budowana jest solidna podstawa w zakresie retoryki. Uczniowie nieustannie analizują strukturę, styl, temat, język figuratywny, symbolikę i obrazowanie każdego czytanego utworu. Oceny skupiają się głównie na pisaniu, obejmując style ekspozycyjne, publicystyczne, analityczne, argumentacyjne i narracyjne.

Ten kurs jest skierowany do uczniów, którzy lubią rozumowanie werbalne, literaturę, teorię krytyczną oraz otwarte dyskusje. Są to kluczowe umiejętności wymagane na studiach, a doskonalenie tych talentów przed rozpoczęciem nauki na uniwersytecie i później przyniesie uczniom wiele korzyści.

Scenopisarstwo to kurs zaawansowany dla uczniów klas 11 i 12. Kurs ten daje uczniom możliwość interpretowania wybranych filmów i scenariuszy poprzez analizę krytyczną. Na tych zajęciach uczniowie rozwiną zrozumienie konwencji i standardów gatunku scenopisarskiego oraz struktury mitycznej opisanej w "The Writer’s Journey". Pod koniec kursu uczniowie będą potrafili definiować i rozpoznawać mityczne archetypy w filmie i telewizji oraz tworzyć sekwencje ukazujące elementy opowieści: fabułę, postać, miejsce akcji itd. W trakcie kursu oczekuje się, że uczniowie będą udzielać konstruktywnej krytyki podczas oceniania prac rówieśników, przyjmować konstruktywną krytykę od rówieśników i nauczyciela oraz poprawiać i udoskonalać wcześniejsze prace.

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych opowiadaniem historii i filmem. Kurs ten będzie korzystny dla uczniów chcących rozwijać różne techniki interpretacyjne związane z literaturą oraz dla tych, którzy są zainteresowani studiowaniem kierunków filmowych lub operatorskich oferowanych na studiach.

Ten zaawansowany kurs scenopisarstwa opiera się na umiejętnościach zdobytych w ramach Scenopisarstwa I, pogłębiając zrozumienie struktur narracyjnych, rozwoju postaci oraz opowiadania historii za pomocą obrazu. Studenci będą analizować złożone scenariusze i teksty filmowe, jednocześnie doskonaląc techniki takie jak nieliniowe opowiadanie, podtekst oraz innowacje gatunkowe. Kurs będzie kontynuował eksplorację mitycznej struktury z The Writer’s Journey, koncentrując się na tworzeniu oryginalnych scenariuszy i budowaniu profesjonalnego portfolio ukończonych prac. Warsztaty grupowe będą kładły nacisk na konstruktywną informację zwrotną i proces redakcji, pomagając studentom rozwinąć własny, unikalny styl scenopisarski.

Studenci poznają również branżowe formaty scenariuszowe oraz techniki pitchingu. Kurs ten jest idealny dla osób pasjonujących się opowiadaniem historii i produkcją filmową, rozważających karierę w scenopisarstwie, reżyserii filmowej lub studiach nad kinem, a także chcących rozwijać umiejętności krytycznego myślenia i kreatywnego pisania.

Geografia to podstawowy przedmiot historyczny zaprojektowany w celu rozwijania u uczniów kluczowych umiejętności analizy danych geograficznych z perspektywy historycznej. Poprzez badanie głównych regionów świata uczniowie odkrywają, w jaki sposób geografia kształtowała społeczeństwa ludzkie, systemy polityczne, rozwój gospodarczy i interakcje kulturowe na przestrzeni dziejów. Przedmiot łączy historię świata z dociekaniem geograficznym, tworząc solidną podstawę do dalszego kształcenia w zakresie nauk społecznych.

Przedmiot kładzie nacisk na rozwijanie umiejętności czytania i pisania oraz wspieranie akademickich kompetencji językowych w języku angielskim. Uczniowie regularnie pracują z mapami, źródłami pierwotnymi i wtórnymi, tekstami informacyjnymi oraz ustrukturyzowanymi zadaniami pisemnymi, aby wzmocnić rozumienie tekstu, słownictwo i myślenie historyczne. Poprzez dyskusje, analizę i projekty badawcze uczniowie rozwijają umiejętności niezbędne do osiągnięcia sukcesu na zaawansowanych kursach historii i nauk społecznych.

Historia współczesnego świata to przedmiot z historii współczesnej i nauk społecznych obejmujący okres od 1750 roku do współczesności. Rozpoczyna się od przeglądu świata w 1750 roku – struktury społecznej, ekonomicznych stref wpływów, dominujących podmiotów politycznych oraz warunków życia mas. Analizuje relacje między rewolucją a ewolucją, rewolucjami przemysłowymi, wstrząsami społecznymi oraz pracą i społeczeństwem. Szczególny nacisk kładziony jest na nierówności płci, spory na tle etnicznym, zasięg imperiów oraz ogromne zmiany przyniesione przez XX wiek. Uczniowie wyrażają swoją wiedzę i rozumienie na wiele sposobów – od odgrywania ról, przez wygłaszanie przemówień, uczestnictwo w seminariach sokratejskich, pracę nad projektami twórczego pisania, aż po budowanie dioram. Uczniowie są również proszeni o łączenie źródeł pierwotnych i wtórnych z posiadaną już wiedzą, co ma na celu rozwijanie myślenia historycznego.

Przedmiot ten jest skierowany do uczniów, którzy chcą uczestniczyć w przeglądowym kursie historii świata, stawiającym w centrum zagadnienia równości, inkluzywności i różnorodności. Będzie szczególnie przydatny dla uczniów, którzy chcą poprawić umiejętność analizy źródeł pierwotnych oraz wzmocnić umiejętności pisania argumentacyjnego – obie te kompetencje będą niezbędne w kolejnych latach szkoły średniej i później.

Co to znaczy być Amerykaninem w kontekście globalnym? W jakim stopniu „amerykańska wyjątkowość” jest rzeczywistością? Jak wygląda aktywne obywatelstwo? I jak możemy lepiej zrozumieć inne perspektywy? Uczniowie mierzą się z tymi otwartymi pytaniami, jednocześnie budując solidne podstawy wiedzy z zakresu historii, rządu i kultury Stanów Zjednoczonych. Uczniowie analizują dzieje Ameryki od okresu przedkolonialnego po wczesne lata XXI wieku, rozwijając przy tym kluczowe umiejętności historyka. Kurs ten, o charakterze interpretacyjnym i doświadczalnym, zachęca uczniów do porównywania i krytycznej analizy różnych narracji historycznych poprzez angażujące dyskusje, odgrywanie ról i projekty zaliczeniowe. Badanie globalnego kontekstu wydarzeń historycznych w USA, a także lokalnych powiązań historycznych z hrabstwem Los Angeles, pozwala uczniom dostrzec, że historia jest wokół nich. Rozwijanie umiejętności wypowiedzi ustnej i pisania analitycznego jest wspólnym celem programowym z zajęciami języka angielskiego w klasie 11.

Ten kurs jest skierowany do uczniów, którzy chcą skupić się na rozwijaniu umiejętności krytycznej analizy. Praca badawcza na temat kluczowego wydarzenia w historii Stanów Zjednoczonych pomoże rozwinąć te umiejętności, a także posłuży jako próbka pisemna do przyszłych aplikacji na studia i staże.

Ten przedmiot dla klasy 11 lub 12 oferuje kompleksowy przegląd historii Stanów Zjednoczonych widzianej przez pryzmat doświadczeń społeczności Afroamerykanów, Amerykanów azjatyckiego pochodzenia, Chicano/Latynosów oraz rdzennych Amerykanów. Poruszając się chronologicznie od końca XVIII wieku do współczesności, uczniowie badają, w jaki sposób te grupy kształtowały gospodarkę, kulturę i prawo kraju, jednocześnie zmagając się z wyzwaniami dotyczącymi równości i tożsamości. Stawiając w centrum często pomijane narracje, przedmiot oferuje żywe i inkluzywne spojrzenie na „historię ruchów społecznych", które zbudowały współczesną Amerykę.

Przedmiot ten jest skierowany do uczniów pragnących zgłębić złożoność tożsamości amerykańskiej. Zachęca uczniów do syntezy różnych perspektyw i opanowania analizy źródeł pierwotnych, rozwijając empatię oraz zaawansowane umiejętności pisania niezbędne do osiągnięcia sukcesu na studiach i w zglobalizowanym rynku pracy.

Jest to roczny kurs zaprojektowany tak, aby odzwierciedlać doświadczenie wstępnego kursu geografii człowieka na poziomie uniwersyteckim. Wykorzystujemy procesy geograficzne do systematycznego badania i zrozumienia wzorców przestrzennych widocznych w otaczającym nas świecie, koncentrując się na rozmieszczeniu, procesach i skutkach działalności ludzkiej na planecie. Jednostki tematyczne obejmują populację, migracje, kulturę, geografię polityczną, rozwój gospodarczy, przemysł, rolnictwo oraz geografię miejską. Skupiamy się na modelach geograficznych i ich zastosowaniach. Wykorzystujemy również liczne studia przypadków do porównania tych zagadnień. Uczniowie wykazują się biegłością, przystępując do egzaminów w tradycyjnym formacie AP, pisząc kartkówki, eseje, prace badawcze, realizując projekty i prezentacje. Kluczowe ramy tego kursu obejmują interakcje człowiek-środowisko, badanie rozmieszczenia przestrzennego oraz trendy we współczesnej demografii. Uczniowie zadają sobie pytania: jak powstał ten świat i jak mogę w nim wprowadzić zmiany?

Ten kurs jest atrakcyjny dla uczniów, którzy chcą się sprawdzić w szerokim zakresie dziedzin. Skorzystają z niego osoby pragnące zgłębiać połączenie nauk ścisłych i społecznych, co może otworzyć przed nimi nowe możliwości zawodowe oraz pomóc w wyborze odpowiednich uczelni.

W tym kursie studenci poznają kulturowe, gospodarcze, polityczne i społeczne przemiany, które ukształtowały Stany Zjednoczone od około 1491 roku do dziś. Kurs ten daje studentom przegląd historii Ameryki aż do czasów współczesnych. Analizujemy główne wydarzenia polityczne, gospodarcze, społeczne i kulturowe tego okresu, aby studenci mogli zrozumieć chronologię historii USA oraz to, jak poszczególne fakty wpisują się w szerszy kontekst. Kurs ten rozwija także umiejętność oceny informacji historycznych, zapewniając równowagę między wiedzą faktograficzną a analizą krytyczną.

Ten kurs jest skierowany do uczniów, którzy interesują się historią i chcą być intelektualnie wyzwani. AP Historia Stanów Zjednoczonych jest zalecana dla uczniów, którzy wykazują szczególne zainteresowanie historią USA i są zmotywowani do nauki umiejętności historycznego myślenia na poziomie akademickim. Ponieważ jest to kurs prowadzony w szybkim tempie i wymagający intensywnego czytania, uczniowie chcący dołączyć do zajęć powinni być przyzwyczajeni do uważnego czytania długich rozdziałów. Kurs ten ma na celu przygotowanie uczniów do przystąpienia do egzaminu AP, a od uczestników oczekuje się realizacji wymagającego planu samodzielnej nauki poza zajęciami, aby odpowiednio przygotować się do egzaminu.

AP Psychologia to wprowadzający kurs psychologii na poziomie uniwersyteckim. Uczniowie rozwijają swoje zrozumienie systematycznego i naukowego badania ludzkiego zachowania oraz procesów psychicznych poprzez dochodzeniowe metody nauczania, eksplorując takie zagadnienia jak biologiczne podstawy zachowania, odczuwanie i percepcja, uczenie się i poznanie, motywacja, psychologia rozwojowa, testowanie i różnice indywidualne, leczenie zaburzeń zachowania oraz psychologia społeczna.

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych tematyką zachowań ludzkich i procesów psychicznych, łączeniem koncepcji i teorii psychologicznych z rzeczywistymi sytuacjami oraz analizą i interpretacją danych. Kurs ten jest odpowiedni dla uczniów, którzy rozważają studia na kierunkach nauk społecznych na poziomie uniwersyteckim.

AP Mikroekonomia i Makroekonomia to kurs na poziomie akademickim, którego celem jest zapewnienie uczniom gruntownego zrozumienia zasad mikro- i makroekonomii. Kurs bada, w jaki sposób jednostki i przedsiębiorstwa podejmują decyzje dotyczące alokacji zasobów oraz jak decyzje te wpływają na rynki. Ponadto kurs analizuje funkcjonowanie gospodarek jako całości, omawiając takie zagadnienia jak wzrost gospodarczy, inflacja, bezrobocie, polityka fiskalna i monetarna oraz handel międzynarodowy. Uczniowie będą analizować pojęcia ekonomiczne, teorie, wykresy i dane, aby zbudować solidne podstawy w zakresie zasad mikro- i makroekonomii.

Przedmiot ten jest skierowany do uczniów zainteresowanych biznesem osobistym i finansami oraz zrozumieniem podstawowych zasad teorii mikroekonomicznej i sposobu, w jaki jednostki i firmy podejmują decyzje ekonomiczne. Powinni go rozważyć również uczniowie zainteresowani rozumieniem wielkoskalowych trendów ekonomicznych, kształtowaniem polityki i globalnymi systemami ekonomicznymi, a także ci, którzy chcą zgłębić, jak decyzje ekonomiczne wpływają na narody i gospodarkę światową.

Studia zaawansowane: Stosunki międzynarodowe to przedmiot badający globalne siły kształtujące nasz świat – od zmieniających się układów sił po złożoność prawa międzynarodowego. Uczniowie stosują podstawowe teorie polityczne do analizy sposobu, w jaki narody i organizacje międzynarodowe współdziałają w XXI wieku. Program nauczania porusza pilne globalne wyzwania, w tym zmiany klimatyczne, bezpieczeństwo i prawa człowieka. Poprzez odprawy dyplomatyczne i symulacje polityczne uczniowie wychodzą poza doniesienia medialne, aby zrozumieć strategiczne i ekonomiczne motywacje stojące za wydarzeniami na świecie.

Jako seminarium z zaawansowanych studiów, przedmiot ten zapewnia wymagające środowisko przygotowujące do studiów, skupione na globalnej wiedzy i kulturze debaty obywatelskiej. Jest skierowany do uczniów zainteresowanych prawem, naukami politycznymi lub ekonomią, stawiając im wyzwanie doskonalenia umiejętności argumentowania z różnych perspektyw. Uczniowie kończą zajęcia z wyostrzonym „globalnym spojrzeniem

Przedmiot ten ma na celu zapewnienie wstępnego przeglądu podstawowych pojęć z zakresu nauki o życiu i organizmach żywych. Uczniowie rozwijają rozumienie technik laboratoryjnych i umiejętności badawczych poprzez różnorodne eksperymenty laboratoryjne i projekty badawcze. Uczniowie zapoznają się z zagadnieniami biologicznymi, takimi jak biochemia, biologia komórki, genetyka, ewolucja i ekologia.

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych pogłębianiem swojej wiedzy o otaczającym ich świecie, a jednocześnie doskonaleniem umiejętności krytycznego myślenia i dociekania naukowego. Ponadto kurs ten stanowi wymagany lub zalecany warunek wstępny do zaawansowanych kursów w dziale nauk ścisłych, w tym AP Biologii, AP Nauk o Środowisku oraz innych kursów Zaawansowanych Studiów.

Ten kurs wprowadza podstawowe zasady chemii. Studenci zdobywają doświadczenie w wykorzystywaniu faktów, wykresów, tabel danych, pojęć oraz umiejętności matematycznych w sytuacjach rozwiązywania problemów. Rozwijane są podstawowe umiejętności laboratoryjne oraz kompetencje chemiczne. Uczniowie zapoznają się ze strukturą atomową i molekularną, stanami skupienia materii, strukturą atomu i właściwościami okresowymi, energią reakcji chemicznych i jądrowych, kinetyką chemiczną, reakcjami równowagi, rozpuszczalnością, ogniwami elektrochemicznymi oraz chemią organiczną.

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych modelem nauki opartym na projektach oraz praktycznym doświadczeniem laboratoryjnym. Dodatkowo, kurs ten jest zalecany dla uczniów planujących naukę na poziomie AP Chemistry, AP Biology lub zajęciach z Zaawansowanych Studiów z nauk ścisłych.

Fizyka to roczny, intensywny kurs laboratoryjny poświęcony badaniu ruchu i sił, energii i pędu, termodynamiki oraz elektryczności i magnetyzmu. Celem fizyki jest pogłębienie zrozumienia otaczającego świata przez uczniów. Ma ona rozwijać ich docenianie zjawisk nie tylko poprzez obserwację, ale także poprzez ilościowe ujęcie rzeczywistych doświadczeń. Ponadto, wartość procesów i praktyk naukowych jest przyswajana poprzez naukę nowych metod badawczych oraz rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia. Uczniowie mają możliwość zdobywania pojęć, wiedzy i umiejętności poprzez zajęcia praktyczne, ćwiczenia laboratoryjne i pokazy naukowe. Większość doświadczeń i aktywności w klasie obejmuje równania algebraiczne oraz inne obliczenia matematyczne. Ostatecznie, kurs ten ma na celu powiązanie nauki z jej praktycznym zastosowaniem w rzeczywistości.

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych zawodami inżynierskimi, technicznymi lub medycznymi. Fizyka daje uczniom możliwość poznawania zjawisk przyrodniczych poprzez zastosowanie zasad naukowych, modeli matematycznych oraz dociekań naukowych. Dzięki wykorzystaniu pokazów, zajęć laboratoryjnych oraz innych form aktywności i doświadczeń edukacyjnych, uczniowie zdobędą zrozumienie kluczowych pojęć z zakresu fizyki.

Ten kurs astronomii pozwoli uczniom zrozumieć fizyczną naturę wszechświata. Omawiane zagadnienia obejmą planety, Słońce, powstawanie Układu Słonecznego, cykl życia gwiazd, czarne dziury, naturę galaktyk, ewolucję wszechświata oraz możliwość istnienia życia poza Ziemią. W trakcie kursu uczniowie będą prowadzić szczegółowe obserwacje zarówno za pomocą teleskopu, jak i oprogramowania planetarium, a także zajmą się przetwarzaniem obrazów. Poznamy historię astronomii w Pasadenie, ze szczególnym uwzględnieniem pracy Edwina Hubble'a w Obserwatorium na Mount Wilson.

Uwaga: Dla kandydatów na Uniwersytet Kalifornijski (UC) i Kalifornijski Uniwersytet Stanowy (CSU) przedmiot ten spełnia wymóg elektywu przygotowującego do studiów (obszar G), a nie zalicza się jako przedmiot przyrodniczy (obszar D).

Zaawansowana Biologia AP (Advanced Placement) została zaprojektowana tak, aby zapewnić kompleksowy przegląd nauki o życiu i organizmach żywych, z naciskiem na głębię i złożoność zagadnień wykraczających poza poziom szkoły średniej. Uczniowie rozwijają umiejętności krytycznego myślenia i dociekania poprzez badania laboratoryjne, projekty badawcze oraz analizę literatury naukowej. Kurs obejmuje takie tematy jak biochemia, biologia komórki, genetyka, ewolucja i ekologia.

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych studiami na uczelni lub karierą w dziedzinie naukowej (na przykład: kierunek lekarski).

Zaawansowana Chemia AP (Advanced Placement Chemistry) to kurs drugiego roku szkoły średniej, zaprojektowany jako odpowiednik ogólnego kursu chemii na studiach. Uczniowie pogłębiają swoją wiedzę z chemii poprzez badania laboratoryjne oparte na dociekaniu, eksplorując cztery Główne Idee: skalę, proporcje i ilość; budowę i właściwości substancji; przemiany; oraz energię. Uczniowie uważają ten kurs za wymagający, ale także pouczający. W trakcie pracy z materiałem ważne jest, aby uczniowie postrzegali chemię jako coś więcej niż tylko atomy, cząsteczki i reakcje. Przez cały rok uczniowie są proszeni o rozwiązywanie wielu problemów, kreatywne myślenie oraz pracę zarówno samodzielną, jak i zespołową.

Ten kurs jest skierowany do studentów zainteresowanych pogłębianiem podstaw do kariery naukowej.

AP Fizyka C: Mechanika oraz Elektryczność i Magnetyzm to roczny kurs fizyki na poziomie akademickim, oparty na rachunku różniczkowym i całkowym, przeznaczony dla klasy 12, realizowany równolegle z kursem AP Calculus BC (zalecane) lub AP Calculus AB. Uczniowie mają możliwość dogłębnego poznania zagadnień mechaniki, a także fal i optyki, teorii względności oraz elektryczności i magnetyzmu. Uczniowie rozwijają swoje rozumienie fizyki poprzez naukę w klasie, zajęcia praktyczne oraz samodzielną pracę laboratoryjną, badając takie pojęcia jak zmiana, oddziaływania sił, pola i zasada zachowania.

Ten kurs jest skierowany do studentów, którzy planują specjalizować się lub studiować jeden z kierunków nauk ścisłych lub inżynierskich i chcą pogłębić swoje podstawy naukowe.

Ten kurs oferuje kompleksowy przegląd nauk o środowisku, obejmując badanie systemów ekologicznych, zarządzanie zasobami naturalnymi oraz wpływ działalności człowieka na środowisko. Studenci rozwijają umiejętności krytycznego myślenia i analizy poprzez badania laboratoryjne, prace terenowe, studia przypadków oraz projekty badawcze. Kurs obejmuje takie tematy jak ekosystemy, bioróżnorodność, zanieczyszczenia, zmiany klimatu, energia, zrównoważony rozwój oraz sprawiedliwość środowiskowa.

Ten kurs jest skierowany do studentów zainteresowanych głębszym zgłębianiem zagadnień środowiskowych oraz zastosowaniem wiedzy naukowej do złożonych problemów społecznych i politycznych. Studenci, którzy są pasjonatami ochrony środowiska, działań rzeczniczych lub myślenia transdyscyplinarnego, powinni rozważyć udział w tym kursie.

Matematyka zintegrowana 1 to pierwszy kurs w trzyczęściowej, przyspieszonej sekwencji obejmującej wszystkie treści tradycyjnie nauczane w ramach Algebry 1, Geometrii, Algebry 2 i Precalculus. Każdy kurs z tej serii oferuje uczniom całościowe spojrzenie na matematykę, w tym zrozumienie, jak różne dziedziny matematyki są ze sobą powiązane, istotne i przydatne w rozumieniu rzeczywistego świata. Uczniowie odkrywają i rozumieją matematykę poprzez uczenie się oparte na projektach, dzięki czemu stają się krytycznymi myślicielami i zdobywają narzędzia niezbędne w każdej dziedzinie wymagającej rozwiązywania problemów. Uczniowie kończący ten kurs biegle komunikują się w zakresie matematyki zarówno werbalnie, jak i symbolicznie. Rozumieją, dlaczego wykonują określone działania matematyczne, i potrafią realizować wszystkie poziomy matematyki opartej na umiejętnościach, w tym przekształcanie wyrażeń algebraicznych, stosowanie algorytmów i wykonywanie podstawowych obliczeń.

Matematyka Zintegrowana 1 rozwija i wzmacnia wiedzę uczniów na temat funkcji, funkcji liniowych, równań, nierówności, ciągów, podstawowych funkcji wykładniczych, układów równań liniowych, układów nierówności liniowych, funkcji kwadratowych, statystyki opisowej jednej zmiennej, korelacji i reszt, analizy danych kategorycznych, modelowania matematycznego oraz geometrii kartezjańskiej i przekształceń geometrycznych.

Personalizacja i zróżnicowanie oparte na poziomie umiejętności matematycznych uczniów oraz ich wiedzy wstępnej zapewnią, że uczniowie będą odpowiednio stymulowani do rozwijania umiejętności analizy matematycznej i jej zastosowania w rozwiązywaniu rzeczywistych problemów, na ścieżce prowadzącej do kursów AP i zaawansowanych studiów matematycznych.

Matematyka zintegrowana 2 to drugi kurs w trzyczęściowej, przyspieszonej sekwencji obejmującej Matematykę zintegrowaną 1, 2 i 3, która przygotowuje uczniów do podjęcia kursu AP Calculus po jej ukończeniu. Seria Matematyki zintegrowanej obejmuje wszystkie treści tradycyjnie nauczane w ramach Algebry 1, Geometrii, Algebry 2 i Precalculus. Każdy kurs z tej serii oferuje uczniom całościowe spojrzenie na matematykę, w tym zrozumienie, jak różne dziedziny matematyki są ze sobą powiązane, istotne i przydatne w rozumieniu rzeczywistego świata. Uczniowie odkrywają i rozumieją matematykę poprzez uczenie się oparte na projektach, dzięki czemu stają się krytycznymi myślicielami i zdobywają narzędzia niezbędne w każdej dziedzinie wymagającej rozwiązywania problemów. Uczniowie kończący ten kurs biegle komunikują się w zakresie matematyki zarówno werbalnie, jak i symbolicznie. Rozumieją, dlaczego wykonują określone działania matematyczne, i potrafią realizować wszystkie poziomy matematyki opartej na umiejętnościach, w tym przekształcanie wyrażeń algebraicznych, stosowanie algorytmów i wykonywanie podstawowych obliczeń.

Matematyka zintegrowana 2 rozwija i wzmacnia konceptualną wiedzę uczniów w zakresie funkcji, funkcji wartości bezwzględnej i nierówności, układów równań i nierówności liniowych i nieliniowych, funkcji kwadratowych, macierzy, prawdopodobieństwa, podejmowania decyzji opartego na prawdopodobieństwie, modelowania matematycznego, dowodów geometrycznych, podobieństwa, przekształceń i trygonometrii.

Przedmiot ten jest skierowany do uczniów zainteresowanych rozwijaniem umiejętności analizy matematycznej i jej zastosowania w rozwiązywaniu rzeczywistych problemów, na ścieżce prowadzącej do kursów AP i zaawansowanych studiów matematycznych.

Matematyka Zintegrowana 3 to trzeci kurs z trzyczęściowej przyspieszonej serii obejmującej Matematyka Zintegrowana 1, Matematyka Zintegrowana 2 oraz Matematyka Zintegrowana 3, która przygotowuje uczniów do podjęcia kursu AP Calculus po jej zakończeniu.

Seria Matematyki zintegrowanej obejmuje wszystkie treści tradycyjnie nauczane w ramach Algebry 1, Geometrii, Algebry 2 i Precalculus. Każdy kurs z tej serii oferuje uczniom całościowe spojrzenie na matematykę, w tym zrozumienie, jak różne dziedziny matematyki są ze sobą powiązane, istotne i przydatne w rozumieniu rzeczywistego świata. Uczniowie odkrywają i rozumieją matematykę poprzez uczenie się oparte na projektach, dzięki czemu stają się krytycznymi myślicielami i zdobywają narzędzia niezbędne w każdej dziedzinie wymagającej rozwiązywania problemów. Uczniowie kończący ten kurs biegle komunikują się w zakresie matematyki zarówno werbalnie, jak i symbolicznie. Rozumieją, dlaczego wykonują określone działania matematyczne, i potrafią realizować wszystkie poziomy matematyki opartej na umiejętnościach, w tym przekształcanie wyrażeń algebraicznych, stosowanie algorytmów i wykonywanie podstawowych obliczeń.

W Matematyce zintegrowanej 3 przeplatają się ze sobą kluczowe zagadnienia, w tym: funkcje (np. odwrotne, złożone, przedziałami określone, parametryczne), trygonometria, współrzędne biegunowe, modelowanie oraz manipulacje algebraiczne. Uczniowie zapoznają się z wprowadzeniem do wybranych zagadnień rachunku różniczkowego i całkowego, w tym granic, pola pod krzywą oraz tempa zmian. Na co dzień uczniowie współpracują ze sobą, stosując strategie rozwiązywania problemów, przeprowadzając badania, zbierając dowody, krytycznie analizując wyniki oraz formułując jasne i skuteczne argumenty, uzasadniając swoje rozumowanie.

Przedmiot ten jest skierowany do uczniów zainteresowanych rozwijaniem umiejętności analizy matematycznej i jej zastosowania w rozwiązywaniu rzeczywistych problemów, na ścieżce prowadzącej do kursów AP i zaawansowanych studiów matematycznych.

Analiza matematyczna (Calculus) to roczny kurs przeznaczony dla uczniów klas 11 i 12, który wprowadza kluczowe idee rachunku różniczkowego i całkowego poprzez przystępne nauczanie oparte na pojęciach oraz systematyczne rozwijanie umiejętności. Uczniowie odkrywają, w jaki sposób analiza matematyczna modeluje zmiany i akumulację w kontekstach rzeczywistych, budując intuicję matematyczną równolegle z biegłością proceduralną.

Przedmiot koncentruje się na podstawowych pojęciach dotyczących granic, ciągłości, pochodnych i całek, oferując liczne możliwości interpretowania wykresów, analizowania funkcji i rozwiązywania zadań praktycznych. Uczniowie uczą się wykorzystywać pochodne do opisywania tempa zmian i optymalizowania wyników, a całki — do wyznaczania skumulowanych zmian i pól powierzchni. Przez cały rok uczniowie rozwijają rozumowanie algebraiczne, strategie rozwiązywania problemów oraz umiejętność komunikacji matematycznej.

Zaprojektowany jako przystępna alternatywa dla kursów AP Calculus AB/BC, przedmiot ten realizowany jest w spokojnym tempie, z naciskiem na budowanie pewności siebie, jasność rozumowania i praktyczne zastosowania. Jest szczególnie odpowiedni dla uczniów, którzy pomyślnie ukończyli Integrated Math 3 i są gotowi na kolejny krok w kierunku matematyki przygotowującej do studiów.

AP Statistics to wprowadzający kurs statystyki na poziomie uniwersyteckim, który zapoznaje uczniów z głównymi pojęciami i narzędziami służącymi do zbierania, analizowania oraz wyciągania wniosków z danych. Uczniowie rozwijają swoje zrozumienie statystyki, korzystając z technologii, badań, rozwiązywania problemów i pisania, eksplorując takie zagadnienia jak zmienność i rozkład; wzorce i niepewność; a także prognozy, decyzje i wnioski oparte na danych. Uczniowie będą mieli okazję zastosować swoją wiedzę w praktyce poprzez naukę opartą na projektach przez cały kurs.

Ten kurs przygotuje studentów zainteresowanych naukami społecznymi, politycznymi, zdrowiem, biznesem, ekonomią, inżynierią lub matematyką do odniesienia sukcesu w coraz bardziej opartym na danych świecie.

Przedmiot ten jest skierowany do uczniów, którzy ukończyli Matematykę zintegrowaną 1, 2 i 3 i są zainteresowani realizacją kursu matematyki na poziomie AP innego niż AP Calculus, z licznymi zastosowaniami w rzeczywistym świecie.

AP Calculus AB to wstępny kurs analizy matematycznej na poziomie akademickim. Uczniowie rozwijają swoje rozumienie rachunku różniczkowego i całkowego poprzez pracę z rzeczywistymi problemami przedstawionymi graficznie, numerycznie, analitycznie i słownie, a także poprzez stosowanie definicji i twierdzeń do budowania argumentów i uzasadniania wniosków podczas eksplorowania takich pojęć jak zmiana, granice i analiza funkcji. Kluczowe omawiane zagadnienia to: istnienie granic, techniki różniczkowania, optymalizacja, pochodne powiązane, techniki całkowania oraz równania różniczkowe. AP Calculus AB obejmuje materiał realizowany w pierwszym semestrze analizy matematycznej na poziomie uniwersyteckim.

Ten kurs jest skierowany do uczniów, którzy ukończyli serię Zintegrowanej Matematyki i są zainteresowani zaawansowanymi studiami matematycznymi, które przygotują ich do wymagającej ścieżki STEM na studiach.

AP Calculus BC to wprowadzający kurs rachunku różniczkowego i całkowego na poziomie uniwersyteckim. Uczniowie rozwijają swoje zrozumienie rachunku różniczkowego i całkowego, rozwiązując rzeczywiste problemy przedstawione graficznie, numerycznie, analitycznie i werbalnie, a także wykorzystując definicje i twierdzenia do budowania argumentów i uzasadniania wniosków podczas zgłębiania takich pojęć jak zmiana, granice oraz analiza funkcji. Kluczowe tematy obejmują istnienie granic, techniki różniczkowania, optymalizację, pochodne zależne, techniki całkowania, równania różniczkowe, ciągi i zbieżność szeregów, równania parametryczne oraz współrzędne biegunowe. AP Calculus BC obejmuje materiał nauczany w dwóch pierwszych semestrach rachunku różniczkowego na poziomie uniwersyteckim.

AP Calculus BC to szybki i wymagający kurs, który przyciąga uczniów, którzy ukończyli serię Zintegrowanej Matematyki i są zainteresowani zaawansowanymi studiami matematycznymi, przygotowującymi ich do wymagającej ścieżki STEM na studiach.

Uwaga: AP Calculus BC obejmuje wszystkie tematy zawarte w AP Calculus AB oraz dodatkowe treści.

Przedmiot prowadzony jest w formie seminarium i przeznaczony dla uczniów, którzy chcą wyjść poza standardowy program szkoły średniej i zbadać, jak wyższa matematyka jest budowana, powiązana i stosowana. Treści mogą obejmować zagadnienia z rachunku wielowymiarowego, algebry liniowej i elementów geometrii różniczkowej, z naciskiem na rozumowanie, dowodzenie, modelowanie i wizualizację.

Korzystając z szerokiej gamy problemów praktycznych, pytań koncepcyjnych i wizualizacji, uczniowie rozwijają nowe, zaawansowane sposoby matematycznego myślenia i stosowania umiejętności do problemów z takich dziedzin jak ekonomia, fizyka, chemia, nauka o danych i grafika komputerowa. Uczniowie mogą zgłębiać takie zagadnienia jak pochodne cząstkowe i optymalizacja, przestrzenie wektorowe i przekształcenia liniowe, krzywizna i powierzchnie sparametryzowane oraz struktury matematyczne łączące te idee.

Advanced Studies: Topics in Mathematics to zaawansowany i wymagający przedmiot przeznaczony dla uczniów, którzy ukończyli AP Calculus AB lub BC (lub równoważny kurs) i chcą zgłębiać matematykę w formie dyskusji, łącząc teorię z zastosowaniami w rzeczywistym świecie.

2D Arts & Design to wprowadzający kurs sztuki otwarty dla wszystkich uczniów, niezależnie od wcześniejszego doświadczenia artystycznego czy umiejętności. Kurs rozpoczyna się od nauki języka i elementów sztuki, takich jak linia, kształt, forma, przestrzeń, kolor i faktura. Następnie kurs obejmuje zasady projektowania, takie jak rytm i ruch, równowaga, proporcje, różnorodność, akcent i jedność. Uczniowie rozwijają różnorodne umiejętności rysunkowe, malarskie oraz analizy krytycznej. Otrzymują instrukcje dotyczące teorii koloru, cieniowania, rysunku z obserwacji, rysunku z wyobraźni lub inwencji, malarstwa oraz technik fotograficznych. Oczekuje się, że uczniowie będą badać i poznawać techniki, kultury oraz artystów na przestrzeni dziejów. Uczniowie będą mieli kontakt z różnorodnymi materiałami, takimi jak grafit, węgiel, gwasz i fotografia.

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych dwuwymiarowymi formami sztuki oraz bardziej tradycyjnymi mediami. Jest to kurs na poziomie podstawowym, otwarty dla wszystkich uczniów, niezależnie od wcześniejszego doświadczenia artystycznego czy umiejętności. Stanowi on warunek wstępny do zajęć AP Art, które są dostępne dla uczniów klas 11 i 12.

3D Arts & Design to kurs artystyczny otwarty dla wszystkich uczniów. Uczestnicy tego kursu doskonalą swoje umiejętności z zakresu sztuk wizualnych i projektowania 3D poprzez eksploracje w przestrzeni trójwymiarowej. Stosowanie elementów i zasad sztuki oraz projektowania podczas pracy nad procesem twórczym stanowi podstawę realizowanych przez uczniów projektów. Przechodząc od procesu do produktu, uczniowie realizują swoje pomysły, wykorzystując techniki i koncepcje związane z projektowaniem 3D i rzeźbą. Zarówno tradycyjne, jak i nowoczesne technologie oraz materiały wspierają pracę na kursie, w tym modelowanie i rzeźbienie w glinie olejnej i Sculpy, modelowanie i rzeźbienie w oprogramowaniu CAD 3D, drukowanie w plastiku 3D, użycie drutu oraz tworzenie z tektury, a także inne podstawowe techniki i materiały 3D. Tworzenie i wykorzystywanie makiet oraz modeli pomaga uczniom iterować, rozwijać i udoskonalać swoje koncepcje oraz rzemiosło w każdym projekcie.

Pisemna i wizualna analiza historycznych i współczesnych studiów przypadków dostarcza kontekstu, który pozwala studentom zrozumieć i ukierunkować rozwijający się własny język wizualny. W celu wspierania oryginalnego myślenia i twórczości, studenci mają wiele okazji do samodzielnego kierowania swoją pracą przez cały rok. Łączenie zagadnień z zakresu 2D i 3D wspiera realizację kursów badających tematy abstrakcji, reprezentacji, obserwacji, wynalazczości, wyobraźni, przestrzeni, języka formy, poczucia formy oraz architektury i projektowania przez cały rok. W miarę pojawiania się okazji, wspierane są wizyty w lokalnych muzeach oraz zaangażowanie w szerszą społeczność sztuk wizualnych.

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych rzeźbą, architekturą i designem, sztuką wizualną, projektowaniem koncepcji, projektowaniem postaci, projektowaniem biżuterii oraz grami. Wstęp do sztuk 3D to kurs na poziomie podstawowym, otwarty dla wszystkich uczniów, niezależnie od wcześniejszego doświadczenia artystycznego czy umiejętności. Jest to przedmiot wymagany przed przystąpieniem do klasy AP Art, dostępnej dla uczniów 11. i 12. klasy.

Woodcraft oferuje uczniom praktyczne wprowadzenie do rzemiosła stolarskiego z wykorzystaniem tradycyjnych narzędzi ręcznych. W tym kursie uczniowie poznają podstawy obróbki drewna, w tym mierzenie, cięcie, kształtowanie i łączenie drewna. Zapoznają się z niezbędnymi narzędziami ręcznymi oraz nauczą się, jak bezpiecznie i skutecznie korzystać z każdego z nich.

Uczniowie poznają podstawowe techniki stolarskie, od wykonywania precyzyjnych cięć po tworzenie prostych połączeń, i będą pracować nad projektami, które utrwalą ich umiejętności. Nacisk zostanie położony na rzemiosło, dbałość o szczegóły oraz rozwijanie solidnych podstaw w technikach pracy narzędziami ręcznymi, z uwzględnieniem tego, jak narzędzia te były wykorzystywane przez wieki do tworzenia zarówno funkcjonalnych, jak i artystycznych przedmiotów.

Ceramiczne formowanie ręczne będzie skupiać się na wykorzystaniu gliny jako materiału do tworzenia sztuki. Różnorodne techniki formowania ręcznego i kształtowania będą poznawane poprzez tworzenie obiektów, w tym miseczek lepionych palcami, konstrukcji z wałków oraz konstrukcji z płatów gliny. Uczniowie zapoznają się z użyciem gliny, szlamu, szkliwa oraz różnymi metodami wypalania. Nauczą się projektować i analizować przedmioty użytkowe i nieużytkowe. Oczekuje się również, że uczniowie będą badać i poznawać zarówno dawnych, jak i współczesnych artystów oraz będą zachęcani do odwiedzania lokalnych muzeów i wydarzeń artystycznych, które będą dodawane do naszego kalendarza aktywności.

Ten kurs jest skierowany do uczniów zainteresowanych nauką pracy z gliną, osób chcących rozwijać swoje techniki projektowania 3D oraz tych, którzy chcą tworzyć zarówno przedmioty użytkowe, jak i dekoracyjne. Ceramiczne formowanie ręczne to kurs podstawowy, otwarty dla wszystkich uczniów, niezależnie od wcześniejszego doświadczenia artystycznego czy umiejętności.

W ramach przedmiotu Wideo i opowiadanie historii uczniowie rozwijają wiedzę na temat struktury narracyjnej i historii w świecie ruchomego obrazu. Uczniowie poznają podstawy ruchomego obrazu, zaczynając od pierwszych filmów z przełomu XX wieku aż po współczesną cyfrową produkcję filmową. W trakcie zajęć uczniowie zgłębiają główne teorie dotyczące ruchomego obrazu i rozwijają słownictwo służące do opisywania kompozycji filmowych. Różnorodne zadania projektowe pozwalają zapoznać się z obsługą prostych kamer, obiektywów i oprogramowania do montażu (tradycyjnego, poklatkowego i/lub animacji), dzięki czemu uczniowie rozwijają własny styl filmowania i opowiadania historii. Uczestnicy są zobowiązani do samodzielnego napisania, zmontowania i nakręcenia krótkiego filmu.

Przedmiot ten jest skierowany do uczniów zainteresowanych różnymi aspektami tworzenia filmów, w tym cinematografią i montażem. Kurs stanowi okazję dla uczniów do przeniesienia swojego talentu narracyjnego i kreatywności na ekran.

Kurs AP Sztuka i Zaawansowane Portfolio Projektowe umożliwia uczniom przygotowanie portfolio zgodnie z wybraną przez nich ofertą AP Art, w tym: AP Sztuka i Projektowanie 2D, AP Sztuka i Projektowanie 3D, AP Rysunek. Uczniowie badają różne materiały, procesy i techniki. Na podstawie tych badań tworzą portfolio składające się z co najmniej pięciu ukończonych prac, które łączy wspólny motyw, a także z innych dzieł sztuki, które eksplorują różne media i techniki oraz prezentują różnorodne pomysły. Wykorzystując wiedzę o elementach i zasadach projektowania, uczniowie komunikują swoje idee dotyczące własnych prac oraz dzieł innych osób. Uczestniczą w krytykach klasowych i prezentują swoje prace.

Ten kurs jest skierowany do uczniów, którzy chcą badać, komunikować się i tworzyć, aby pogłębić swoje zrozumienie sztuki oraz stworzyć portfolio na studia. Portfolio może być wykorzystane do ubiegania się o stypendia i jest czasami wymagane podczas aplikowania na uczelnie lub kierunki artystyczne. Uczniowie mogą również zdecydować się na złożenie swojego portfolio w celu uzyskania punktów zaliczeniowych na studiach na koniec roku szkolnego w maju (zamiast pisania egzaminu). Ukończone portfolio powinno wykazywać wysoki poziom kreatywności oraz zaawansowane opanowanie techniki. Wynik 3, 4 lub 5 jest uznawany za „zaliczony” i pozwala uczniowi uzyskać punkty zaliczeniowe z zakresu sztuk wizualnych lub nauk humanistycznych na wielu uczelniach i uniwersytetach.

Mandaryński 1 to wprowadzenie do języka mandaryńskiego. Kurs obejmuje wszystkie trzy tryby komunikacji (interpersonalny, interpretacyjny i prezentacyjny), a także aspekty kulturowe krajów mandaryńskojęzycznych. Uczniowie rozwijają praktyczne umiejętności językowe, aby sprostać potrzebom w życiu osobistym i akademickim. Uczą się mówić pełnymi zdaniami, zadawać i odpowiadać na podstawowe pytania oraz radzić sobie w prostych, codziennych sytuacjach. Zajęcia zaprojektowane na potrzeby kursu ćwiczą cztery tony, słownictwo, konstrukcje gramatyczne oraz uproszczone znaki w znaczących kontekstach.

Ten kurs jest skierowany do każdego ucznia zainteresowanego mandaryńskim ze względu na własne zainteresowania, podstawową komunikację międzykulturową, przyszłe studia w dziedzinie nauk humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także przyszłą pracę lub podróże w regionie lub kraju, gdzie mówi się po mandaryńsku. Mandaryński 1 nie jest przypisany do konkretnej klasy i może być realizowany jako przedmiot do wyboru.

Mandaryński 2 jest kontynuacją Mandaryńskiego 1. Obejmuje wszystkie trzy tryby komunikacji (interpersonalny, interpretacyjny i prezentacyjny), a także aspekty kulturowe krajów mandaryńskojęzycznych. Chociaż wiele zadań językowych, których uczniowie się uczą, jest podobnych do tych z pierwszego roku, poziom języka wymagany do ich wykonania jest wyższy.

Ten kurs jest skierowany do każdego ucznia zainteresowanego średniozaawansowanym mandaryńskim ze względu na własne zainteresowania, komunikację międzykulturową, przyszłe studia w dziedzinie nauk humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także przyszłą pracę lub podróże w regionie lub kraju, gdzie mówi się po mandaryńsku. Mandarin 2 nie jest przypisany do konkretnej klasy, może być realizowany jako przedmiot fakultatywny, ale wymaga ukończenia kursu Mandarin 1 lub jego odpowiednika.

Mandaryński 3 kontynuuje pogłębianie eksploracji języka mandaryńskiego. Obejmuje wszystkie trzy tryby komunikacji (interpersonalny, interpretacyjny i prezentacyjny), a także aspekty kulturowe krajów mandaryńskojęzycznych. Zadania językowe wymagane od uczniów na tym poziomie wymagają podstawowego zrozumienia mandaryńskiego, w tym umiarkowanej znajomości wariantów tonalnych oraz słownictwa na poziomie średnio-niskim.

Ten kurs jest skierowany do wszystkich uczniów zainteresowanych średniozaawansowanym mandaryńskim ze względu na własne zainteresowania, komunikację międzykulturową, przyszłe studia w dziedzinie nauk humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także przyszłą pracę lub podróże w regionie lub kraju, w którym mówi się po mandaryńsku. Mandarin 3 nie jest przypisany do konkretnej klasy i może być realizowany jako przedmiot do wyboru, ale wymaga wcześniejszego ukończenia kursu Mandarin 2 lub jego odpowiednika.

Mandaryński 4 opiera się na umiejętnościach językowych zdobytych przez uczniów w Mandaryńskim 1, 2 i 3. Uczniowie nadal angażują się we wszystkie trzy tryby komunikacji, ze szczególnym naciskiem na komunikację interpersonalną i prezentacyjną. Uczniowie nadal wykorzystują kulturę jako narzędzie do rozwijania biegłości we wszystkich trybach komunikacji. Kurs prowadzony jest w całości po mandaryńsku i wykorzystuje metodę komunikacyjną, aby zapewnić uczniom pewność w pełnej komunikacji w tym języku.

Ten kurs jest przeznaczony dla każdego ucznia zainteresowanego osiągnięciem biegłości w języku mandaryńskim na poziomie średniozaawansowanym-średnim do średniozaawansowanego-wysokiego lub nauką mandaryńskiego z powodów osobistych, do komunikacji międzykulturowej, przyszłych studiów humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także przyszłego zatrudnienia lub podróży w regionie lub kraju, gdzie mówi się po mandaryńsku. Mandarin 4 nie jest przypisany do konkretnej klasy, może być realizowany jako przedmiot do wyboru, ale wymaga ukończenia kursu Mandarin 3 lub jego odpowiednika.

Francuski 1 to wprowadzenie do języka francuskiego. Obejmuje wszystkie trzy tryby komunikacji (interpersonalny, interpretacyjny i prezentacyjny), a także aspekty kulturowe krajów francuskojęzycznych. Uczniowie przyswajają podstawowe struktury używane na co dzień i potrafią komunikować potrzeby, upodobania oraz niechęci w czasie teraźniejszym.

Ten kurs jest skierowany do każdego ucznia zainteresowanego językiem francuskim lub nauką innego języka romańskiego ze względów osobistych, podstawowej komunikacji międzykulturowej, przyszłych studiów humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także przyszłej pracy lub podróży w regionie lub kraju francuskojęzycznym. Francuski 1 nie jest przypisany do konkretnej klasy i może być realizowany jako przedmiot do wyboru.

Francuski 2 to kontynuacja nauki języka francuskiego. Obejmuje wszystkie trzy tryby komunikacji (interpersonalny, interpretacyjny i prezentacyjny), a także aspekty kulturowe krajów francuskojęzycznych. Uczniowie przyswajają typowe struktury od podstawowych do średniozaawansowanych, używane w codziennym życiu, oraz potrafią rozpoznawać i stosować czasy gramatyczne.

Ten kurs jest przeznaczony dla każdego ucznia zainteresowanego opanowaniem języka francuskiego na poziomie niższym średniozaawansowanym lub nauką innego języka romańskiego z powodów osobistych, dla komunikacji międzykulturowej, przyszłych studiów humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także przyszłej pracy lub podróży w regionie lub kraju francuskojęzycznym. Francuski 2 nie jest przypisany do konkretnej klasy, może być realizowany jako przedmiot fakultatywny, ale wymaga ukończenia kursu Francuski 1 lub jego odpowiednika.

Francuski 3 to zaawansowana kontynuacja nauki języka francuskiego na poziomie początkującym. Kurs obejmuje wszystkie trzy tryby komunikacji (interpersonalny, interpretacyjny i prezentacyjny), a także wiele aspektów kulturowych krajów francuskojęzycznych. Uczniowie przyswajają powszechne, lecz bardziej złożone struktury używane w codziennym życiu oraz będą stosować wypowiedzi hipotetyczne i abstrakcyjne.

Ten kurs jest skierowany do każdego ucznia zainteresowanego opanowaniem języka francuskiego na średniozaawansowanym poziomie lub nauką innego języka romańskiego z powodów osobistych, dla komunikacji międzykulturowej, przyszłych studiów humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także przyszłej pracy lub podróży w regionie lub kraju francuskojęzycznym. Francuski 3 nie jest przypisany do konkretnej klasy, może być realizowany jako przedmiot fakultatywny, ale wymaga ukończenia kursu Francuski 2 lub jego odpowiednika.

Francuski 4 to zaawansowane zgłębianie języka francuskiego i kultury. Obejmuje wszystkie trzy tryby komunikacji (interpersonalny, interpretacyjny i prezentacyjny), a także wiele aspektów kulturowych krajów francuskojęzycznych. Uczniowie przyswajają złożone struktury i potrafią używać bardziej skomplikowanych wypowiedzi hipotetycznych i abstrakcyjnych.

Ten kurs jest skierowany do każdego ucznia zainteresowanego osiągnięciem biegłości na poziomie średniozaawansowanym-wyższym z języka francuskiego w celu rozwoju osobistego, przyszłych studiów w dziedzinie nauk humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, albo przyszłej nauki w kraju francuskojęzycznym. Francuski 4 nie jest przypisany do konkretnej klasy, może być realizowany jako przedmiot fakultatywny, ale wymaga wcześniejszego ukończenia Francuskiego 3 lub równoważnego poziomu.

Hiszpański 1 to kurs wprowadzający przeznaczony dla uczniów z niewielkim lub żadnym wcześniejszym doświadczeniem w nauce języka hiszpańskiego. Kurs ten wprowadza uczniów w podstawowe struktury językowe i słownictwo. Uczniowie wykorzystują kulturę krajów hiszpańskojęzycznych jako narzędzie do osiągnięcia biegłości w interpretacyjnym, interpersonalnym i prezentacyjnym trybie komunikacji.

Ten kurs jest skierowany do każdego ucznia zainteresowanego językiem hiszpańskim lub nauką innego języka romańskiego ze względu na własne zainteresowania, podstawową komunikację międzykulturową, przyszłe studia humanistyczne lub stosunki międzynarodowe, a także przyszłą pracę lub podróże w regionie lub kraju hiszpańskojęzycznym. Hiszpański 1 nie jest przypisany do konkretnej klasy i może być realizowany jako przedmiot do wyboru.

Hiszpański 2 pomaga uczniom dalej rozwijać umiejętności językowe zdobyte na Hiszpańskim 1. Uczniowie nadal angażują się we wszystkie trzy tryby komunikacji, ze zwiększonym naciskiem na tryb interpersonalny. Uczniowie rozwijają swoje umiejętności negocjowania znaczenia i posługiwania się językiem.

Ten kurs jest przeznaczony dla każdego ucznia zainteresowanego osiągnięciem biegłości w języku hiszpańskim na poziomie średnio-niskim lub nauką innego języka romańskiego z powodów osobistych, do komunikacji międzykulturowej, przyszłych studiów humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także przyszłej pracy lub podróży w regionie lub kraju hiszpańskojęzycznym. Hiszpański 2 nie jest przypisany do konkretnej klasy, może być realizowany jako przedmiot fakultatywny, ale wymaga ukończenia kursu Hiszpański 1 lub jego odpowiednika.

Hiszpański 3 opiera się na wiedzy językowej zdobytej przez uczniów w Hiszpańskim 1 i Hiszpańskim 2. Uczniowie nadal angażują się we wszystkie trzy tryby komunikacji, ze szczególnym naciskiem na komunikację interpersonalną i prezentacyjną. Uczniowie nadal wykorzystują kulturę jako narzędzie do rozwijania biegłości we wszystkich trybach komunikacji.

Ten kurs jest skierowany do każdego ucznia zainteresowanego osiągnięciem biegłości w języku hiszpańskim na poziomie średniozaawansowanym lub nauką innego języka romańskiego z powodów osobistych, dla komunikacji międzykulturowej, przyszłych studiów w dziedzinie nauk humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także przyszłej pracy lub podróży w regionie lub kraju hiszpańskojęzycznym. Hiszpański 3 nie jest przypisany do konkretnej klasy, może być realizowany jako przedmiot fakultatywny, ale wymaga ukończenia kursu Hiszpański 2 lub jego odpowiednika.

Hiszpański 4 opiera się na wiedzy językowej zdobytej przez uczniów na poziomach Hiszpański 1, 2 i 3. Uczniowie nadal angażują się we wszystkie trzy tryby komunikacji, ze szczególnym naciskiem na komunikację interpersonalną i prezentacyjną. Uczniowie nadal wykorzystują kulturę jako narzędzie do rozwijania biegłości we wszystkich trybach komunikacji. Kurs prowadzony jest w całości po hiszpańsku i wykorzystuje metodę komunikacyjną, aby zapewnić uczniom pewność w pełnej interakcji w języku hiszpańskim. Kurs obejmuje tematy ściśle powiązane z programem AP Spanish Language & Culture.

Ten kurs jest przeznaczony dla każdego ucznia zainteresowanego osiągnięciem biegłości w języku hiszpańskim na poziomie średniozaawansowanym-średnim do średniozaawansowanego-wysokiego lub nauką innego języka romańskiego z powodów osobistych, komunikacji międzykulturowej, przyszłych studiów humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także przyszłej pracy lub podróży w regionie lub kraju hiszpańskojęzycznym. Hiszpański 4 nie jest przypisany do konkretnej klasy, może być realizowany jako przedmiot fakultatywny, ale wymaga ukończenia kursu Hiszpański 3 lub jego odpowiednika.

AP Spanish Language and Culture jest odpowiednikiem kursu języka hiszpańskiego na poziomie średniozaawansowanym na studiach. Uczniowie rozwijają swoją wiedzę na temat języka i kultury hiszpańskiej zdobytą na wcześniejszych kursach. Pogłębiają swoje zrozumienie języka i kultury hiszpańskiej, stosując interpersonalne, interpretacyjne i prezentacyjne formy komunikacji w sytuacjach z życia codziennego, eksplorując zagadnienia związane z rodziną i społecznościami, tożsamościami osobistymi i publicznymi, pięknem i estetyką, nauką i technologią, współczesnym życiem oraz globalnymi wyzwaniami. Kurs AP Spanish Language and Culture dąży do promowania zarówno płynności, jak i poprawności językowej, unikając nadmiernego skupienia się na poprawności gramatycznej kosztem komunikacji.

Ten kurs jest skierowany do każdego ucznia zainteresowanego osiągnięciem biegłości w języku hiszpańskim na poziomie średniozaawansowanym-wyższym do zaawansowanego-niższego lub nauką innego języka romańskiego z powodów osobistych, dla komunikacji międzykulturowej, przyszłych studiów z zakresu języka lub literatury hiszpańskiej, nauk humanistycznych lub stosunków międzynarodowych, a także w celu przyszłego zatrudnienia lub podróży w regionie lub kraju hiszpańskojęzycznym. AP Spanish Language & Culture nie jest przypisany do konkretnej klasy i może być realizowany jako przedmiot fakultatywny, ale wymaga wcześniejszego ukończenia Spanish 3 lub równoważnego poziomu.