Drodzy Rodzice,

Wraz ze zbliżającym się końcem naszego inauguracyjnego roku, chcieliśmy na chwilę zatrzymać się i podsumować niezwykłą drogę, jaką przeszli nasi uczniowie w ramach flagowego programu Global Leadership w EF Academy Pasadena. Przygotowując się do naszego pierwszego Sympozjum Global Leadership, które odbędzie się 26 maja, z radością wspominamy, jak nasi uczniowie rozwijali się w tym programie. Global Leadership (GL) przygotowuje kolejne pokolenie świadomych liderów zmian do stawienia czoła wyzwaniom XXI wieku poprzez projektowanie zaawansowanych rozwiązań odpowiadających na lokalne i globalne problemy, zgodnie z jednym z siedemnastu Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ. 

Uczniowie uczą się najlepiej, angażując się w istotne i ważne kwestie, które mają wpływ na ich społeczności i świat. Wierzymy również, że doświadczenia i perspektywy uczniów stanowią atut, który można wykorzystać w codziennej nauce. Życie i nauka w społeczności międzynarodowej stwarza naszym uczniom wyjątkową okazję do pełnego zrozumienia ich wspólnej odpowiedzialności za budowanie bardziej humanitarnego, zrównoważonego i pokojowego świata. Program Global Leadership zapewnia uczniom i nauczycielom dedykowany czas, przestrzeń i zasoby do eksploracji, współpracy i wspólnego rozwoju jako obywatele świata. Uczniowie dążą do uczynienia świata lepszym miejscem, angażując się w sprawy o znaczeniu osobistym i globalnym. W tym celu każdy uczeń w tym roku poczynił postępy w rozwijaniu następujących kompetencji Global Leadership:

1. Określenie tego, czego chcesz się nauczyć lub co chcesz osiągnąć i dlaczego jest to dla Ciebie ważne.

2. Poszukiwanie zasobów, które zapewnią pomocne wsparcie.

3. Badanie prawdziwych potrzeb i obaw społeczności.

4. Współpraca i znajdowanie synergii w pracy z innymi, realizowanie celów zespołu.

Nasza pierwsza lekcja w GL rozpoczęła się od wyzwania związanego z logo, podczas którego uczniowie musieli od razu zacząć współpracować. W ciągu jednej lekcji zespoły miały zaprojektować logo, które w znaczący sposób odzwierciedlało ich początkowe rozumienie tego, co to znaczy być globalnym obywatelem, innowatorem lub przedsiębiorcą. Współzawodniczący i współpracujący charakter naszych uczniów szybko się ujawnił, gdyż Cena tętniła życiem, a wszyscy 119 uczniowie łączyli swoje pomysły. To zadanie nadało ton reszcie kwartału, podczas którego uczniowie dalej odkrywali swoje style przywództwa, dzielili się i ustalali normy kulturowe oraz zgłębiali Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ.

Pod koniec pierwszego kwartału roku szkolnego grupy GL weszły w fazę „empatii” w procesie myślenia projektowego, w której zaczęły identyfikować braki, możliwości poprawy lub potrzeby społeczności, które mogłyby poprawić życie innych. W ten sposób uczniowie zaproponowali innowacyjny pomysł, który bezpośrednio i pozytywnie wpłynął na społeczność, opierając się na jednym z Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDG) jako wskazówce dla swojego projektu. Współpracując z członkami grup, zespoły przedstawiły swoje pomysły „Rekinom” – członkom społeczności z całego kampusu, którzy z kolei przekazali zespołom cenne uwagi, pomagające im dostosować cele projektu i podjąć działania przez resztę roku.

Od czasu pierwszych prezentacji w październiku zaobserwowaliśmy znaczny postęp w rozwoju projektu. Chociaż niektóre koncepcje projektowe przetrwały, jak np. studencka grupa mentorska o nazwie „Big Sib” czy grupa produkująca bezpieczne dla raf koralowych kremy przeciwsłoneczne o nazwie „Asé Sunscreen”, inni studenci zdali sobie sprawę, że ich pierwotne pomysły nie do końca pokrywały się z ich pasjami i zainteresowaniami. Pierwszy semestr zakończył się Globalnymi Targami Liderów, gdzie studenci zostali zachęceni do refleksji nad tym, co jest dla nich ważne i dlaczego. Dzięki temu doświadczeniu zespoły mogły „wybrać własną przygodę”, w ramach której studenci mogli (1) dzielić się postępami w realizacji swoich oryginalnych pomysłów, (2) rekrutować nowych członków zespołu do pełnienia określonych ról lub (3) promować swoje indywidualne umiejętności, aby dołączyć do zupełnie nowego zespołu. Dzięki temu doświadczeniu studenci musieli jasno określić swoje umiejętności, zainteresowania i motywacje w ramach wspólnoty. Iteracyjna refleksja studentów była ważnym elementem procesu myślenia projektowego i w dużej mierze przyczynia się do sukcesu, jaki obserwujemy obecnie w naszych grupach GL pod koniec roku.

Uczniowie i kadra wrócili z zimowej przerwy pełni energii i zapału, by poczynić postępy w realizacji swoich projektów GL. Na tym etapie roku grupy GL zostały połączone z mentorami i trenerami z grona nauczycielskiego, których wiedza i doświadczenie były bliżej związane z celami naszych dwudziestu różnych grup uczniowskich. Wiele grup było już gotowych, by wyjść poza etap empatii i definiowania zidentyfikowanych wyzwań związanych z Celami Zrównoważonego Rozwoju (SDGs) i przejść do fazy generowania pomysłów oraz prototypowania w procesie design thinking. W związku z tym wszystkie nasze dwadzieścia grup GL miały okazję formalnie przedstawić swoje pomysły i potrzeby Komitetowi ds. Globalnego Przywództwa, aby podzielić się postępami i nakreślić plany działania na resztę roku. Zakres tematów i planów działania był naprawdę imponujący. Sprawdź wyróżnione grupy GL na końcu tego newslettera!

Z radością ogłaszamy, że wszystkie tegoroczne prace w GL zostaną zaprezentowane podczas naszego Global Leadership Symposium, które odbędzie się 26 maja. Będzie to okazja, aby usłyszeć od każdej z grup uczniowskich o ich projektach z zakresu Global Leadership. Projekty obejmują kampanie edukacyjne i rzecznicze, innowacyjne rozwiązania palących problemów oraz opracowywanie nowych wynalazków i produktów. Podczas tej finałowej, interaktywnej wystawy nauki, uczniowie będą mieli możliwość zaprezentowania swoich prac członkom lokalnej społeczności, urzędnikom miasta Pasadena oraz uczniom i nauczycielom okolicznych szkół średnich. Chcielibyśmy również zaprosić wszystkich przyjaciół i członków rodziny mieszkających lub odwiedzających Pasadenę pod koniec roku szkolnego do udziału w Global Leadership Symposium. Jesteśmy bardzo dumni z pracy, jaką wykonali w tym roku nasi uczniowie, i nie możemy się doczekać, aż te zespoły poprowadzą społeczność poprzez angażujące wystawy, lekcje edukacyjne i zajęcia na świeżym powietrzu. Jeśli chcesz wziąć udział, prosimy o kontakt mailowy z naszą Dyrektor ds. Rekrutacji, Bobbie Jo Dobbs, pod adresem [email protected]. Mamy nadzieję, że się tam zobaczymy!

Na koniec chcielibyśmy poświęcić chwilę, aby spojrzeć w przyszłość na nadchodzące lata. Spersonalizowany charakter tego programu dał uczniom czas, przestrzeń, wsparcie mentorskie i zasoby, które pozwalają im rozwijać się we własnym tempie. Codzienna praca każdego z tych zespołów uczniowskich jest dostosowana do ich indywidualnych potrzeb. W związku z tym uczniowie kontynuujący naukę w EF Academy w przyszłym roku i później będą mieli nadal możliwość opracowywania autentycznych rozwiązań, których potrzebuje świat. Przyszłe możliwości będą obejmować zaangażowanie w społeczność i naukę poprzez służbę, gdzie uczniowie będą prowadzić badania terenowe związane ze swoimi projektami; partnerstwa ze społecznościami, w ramach których grupy będą mogły współpracować z lokalnymi społecznościami i organizacjami; oraz możliwości mentoringu, gdzie uczniowie będą mogli być coachami dla innych kolegów dopiero rozpoczynających program. Jesteśmy podekscytowani, widząc, jak nasza niezwykła społeczność uczniowska z roku na rok uczy się od siebie nawzajem i razem, aby czynić nasz świat lepszym miejscem.

Uczniowie i kadra wrócili z zimowej przerwy pełni energii i zapału, by poczynić postępy w realizacji swoich projektów GL. Na tym etapie roku grupy GL zostały połączone z mentorami i trenerami z grona nauczycielskiego, których wiedza i doświadczenie były bliżej związane z celami naszych dwudziestu różnych grup uczniowskich. Wiele grup było już gotowych, by wyjść poza etap empatii i definiowania zidentyfikowanych wyzwań związanych z Celami Zrównoważonego Rozwoju (SDG), przechodząc do fazy generowania pomysłów i prototypowania w procesie design thinking. W związku z tym wszystkie nasze dwadzieścia grup GL miały okazję formalnie przedstawić swoje pomysły i potrzeby Komitetowi ds. Globalnego Przywództwa, aby podzielić się swoimi postępami i nakreślić plany działania na resztę roku. Zakres tematów i planów działania był naprawdę imponujący. Sprawdź wyróżnione grupy GL na końcu tego newslettera!

Z radością ogłaszamy, że wszystkie tegoroczne prace w GL zostaną zaprezentowane podczas naszego Global Leadership Symposium, które odbędzie się 26 maja. Będzie to okazja, aby usłyszeć od każdej z grup uczniowskich o ich projektach z zakresu Global Leadership. Projekty obejmują kampanie edukacyjne i rzecznicze, innowacyjne rozwiązania palących problemów oraz opracowywanie nowych wynalazków i produktów. Podczas tej finałowej, interaktywnej wystawy uczniowie będą mieli możliwość zaprezentowania swoich prac członkom lokalnej społeczności, urzędnikom miasta Pasadena oraz uczniom i nauczycielom okolicznych szkół średnich. Chcielibyśmy również zaprosić wszystkich przyjaciół i członków rodziny mieszkających lub odwiedzających Pasadenę pod koniec roku szkolnego do udziału w Global Leadership Symposium. Jesteśmy bardzo dumni z pracy, jaką wykonali w tym roku nasi uczniowie, i nie możemy się doczekać, aż te zespoły poprowadzą społeczność poprzez angażujące wystawy, lekcje edukacyjne i aktywności na świeżym powietrzu. Jeśli chcesz wziąć udział, prosimy o kontakt mailowy z naszą szefową rekrutacji, Bobbie Jo Dobbs, pod adresem [email protected]. Mamy nadzieję, że się tam zobaczymy!