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A jornada que cada criança percorre através da educação é diferente. No passado, esta jornada era definida pelo seu destino, uma educação bem-sucedida marcada apenas pelo desempenho dos alunos nos exames. Mais recentemente, o foco mudou para a própria jornada e para a necessidade de percursos que se adequem às necessidades individuais de cada aluno. John Dewey (1934) afirmou que a educação deveria ser um 'processo de aprendizagem ao longo da vida' que reconhece a riqueza dos sentidos e da perceção na formulação de como experienciamos e participamos no mundo. Então, como é que uma educação que nega esta 'riqueza' afeta o aluno individual? E o que pode ser feito para garantir que as necessidades de cada aluno sejam atendidas?
Em primeiro lugar, existem sete estilos de aprendizagem comuns:
- Auditivo
- Verbal
- Físico
- Visual
- Lógico
- Solitário
- Social
Enquanto uma criança pode prosperar numa sala de aula tradicional, ouvindo uma palestra e estudando os trabalhos de casa em solidão, outra criança pode ter dificuldade em adquirir conhecimento sem experiência ou conversação. Um modelo de educação que não consiga atender a mais do que um estilo de aprendizagem estará despreparado para conduzir todos e cada um dos alunos ao seu pleno potencial.
Muitas escolas usam apenas um único modo de ensino porque, na prática, o recurso necessário para criar uma experiência de aprendizagem variada é diferente daquele usado para escrever uma palestra ou criar um PowerPoint. É compreensível que seja um desafio ajudar alunos com dificuldades e desafiar outros, enquanto simultaneamente se garante que toda a sala de aula permaneça ocupada.
Quais são as alternativas e como elas podem ser usadas de forma realista?
O 'Método Socrático' é apenas uma das muitas formas pelas quais uma escola pode variar a experiência de aprendizagem. Este método utiliza a sala de aula para promover um diálogo cooperativo e estimulante entre alunos e professor. Embora este método desenvolva o pensamento crítico, a articulação e a oratória, ele também envolve alunos que, de outra forma, poderiam ficar para trás no ambiente tradicional de sala de aula. À medida que os alunos se tornam participantes ativos na sua própria experiência de aprendizagem, eles processam e retêm informações de uma forma que é comprovadamente mais eficaz a longo prazo.
A Curva de Aprendizagem
Na verdade, há mais de cem anos, Hermann Ebbinghaus desenvolveu 'A Curva de Aprendizagem', que detalha a relação entre memória e tempo. Em resumo, a teoria explica que durante uma palestra, se a sua taxa de absorção é de 100% no primeiro dia, então há uma perda de 50-80% da aprendizagem a partir do segundo dia, que é finalmente reduzida a apenas uma taxa de retenção de 2-3% ao final de trinta dias.
Criando uma sala de aula centrada no aluno
Um ambiente de aprendizagem diferenciado ou uma sala de aula centrada no aluno é caracterizado por oferecer aos alunos o espaço, as ferramentas e o apoio de que necessitam para assumir o controlo da sua própria aprendizagem. O ensino pode envolver uma combinação de abordagens; os alunos sociais podem ter a oportunidade de resolver problemas em grupo, enquanto os alunos físicos podem beneficiar de experimentar um tópico fora da sala de aula. A investigação conclui que os alunos que aprendem neste tipo de ambiente demonstram estar mais envolvidos e ter um desempenho superior.
Por que tudo isso é importante?
Os alunos que recebem conhecimento mastigado e não são desafiados a processar ou compreender plenamente, dificilmente alcançarão seu potencial na academia ou na vida. Uma educação padronizada é, em última análise, muito limitante, e as escolas que não reconhecem isso estão fadadas a deixar muitas crianças à margem, questionando o que deu errado.
É importante que a educação seja para todos e que cada criança receba o tipo de experiência completa que a preparará para ser o melhor que pode ser. Como podemos capacitar os alunos e incentivá-los a serem inovadores, curiosos e de mente aberta? Podemos começar oferecendo-lhes uma educação que seja tudo isso.
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