)
Một trong những điều tuyệt vời nhất về chương trình Tú tài Quốc tế (IB) là cách nó tập trung vào việc định hình từng học sinh từ mọi góc độ. Chỉ phát triển trí tuệ học thuật là chưa đủ, IB hướng đến sự phát triển toàn diện về nhân cách. Trong danh sách này, chúng tôi đã tổng hợp sáu phẩm chất mà học sinh IB có được khi tốt nghiệp và cách các em đạt được chúng.
Động lực
Lớp học IB không bị giới hạn trong bốn bức tường. Mô-đun CAS (Sáng tạo, Hoạt động và Phục vụ) cho phép học sinh được dẫn dắt bởi chính sở thích, năng khiếu và kỹ năng của mình. Học sinh được hưởng lợi từ việc học qua trải nghiệm khi các em thực hiện dự án, tham gia hoạt động tình nguyện và tham gia các hoạt động ngoại khóa. Sự tự do này không chỉ giúp đặt những gì được học trong lớp vào bối cảnh thực tế, mà còn mang lại động lực rất lớn. Chương trình IB bồi dưỡng những học sinh ham học hỏi và có động lực thử những điều mới.
Nhận thức văn hóa
Nền tảng cốt lõi của chương trình IB là chuẩn bị cho học sinh trở thành những công dân toàn cầu có tư duy hướng ngoại và nhận thức sâu sắc về văn hóa. Một trong những cách học sinh được rèn luyện điều này là thông qua thảo luận về các vấn đề quốc tế và thời sự thế giới. Lớp học là những không gian sáng tạo, nơi giao tiếp hai chiều đóng vai trò then chốt. Học sinh và giáo viên bày tỏ quan điểm của mình, đồng thời học cách lắng nghe và cân nhắc người khác.
Sự tự tin
Học sinh IB đã quen với việc bày tỏ quan điểm và trình bày ý tưởng của mình. Trong một số lớp học truyền thống, một học sinh đạt thành tích cao có thể làm tốt các bài viết, cũng như trong các kỳ thi. Nhưng với chương trình Tú tài Quốc tế (IB), một học sinh đạt thành tích cao còn phải rèn luyện được sự tự tin để diễn đạt bản thân và giao tiếp hiệu quả.
Độc lập
Không thể thành công trong chương trình IB nếu không học cách tự học. Thông qua việc học cách quản lý thời gian của chính mình, hoàn thành bài tập mà không cần giáo viên có mặt, tự tìm kiếm thêm tài liệu để hỗ trợ cho công việc của mình – học sinh trở thành những người học và những nhà tư duy độc lập. Chính phẩm chất này khiến học sinh IB đặc biệt phù hợp để tiếp tục việc học của mình ở bậc đại học.
Khả năng thích ứng
Phần Tiểu luận Mở rộng của chương trình IB yêu cầu học sinh tự mình thực hiện một dự án hoàn toàn độc lập. Các em phải tự chọn chủ đề, học cách nghiên cứu và tìm kiếm các nguồn thông tin mới, đồng thời hoàn thành một công trình hoàn toàn do chính mình thực hiện. Đây là công việc khó khăn, nhưng nó dạy học sinh cách thích nghi và vượt qua mọi thử thách.
Trách nhiệm
Một yếu tố của mô-đun CAS là 'Phục vụ' yêu cầu học sinh làm việc trong cộng đồng của mình để tạo ra sự thay đổi. Điều này có thể bao gồm giáo dục, gây quỹ, vận động và nhiều hoạt động khác. Học sinh được khuyến khích sáng tạo và suy nghĩ về vai trò của mình như một phần của điều gì đó lớn hơn bản thân họ. Kết quả là những học sinh cảm thấy có trách nhiệm, không chỉ với bản thân mà còn với những người xung quanh họ. Đây là một kết quả đặc biệt mạnh mẽ của chương trình IB, điều mà không phải lúc nào cũng có thể đạt được trong môi trường lớp học thông thường.
Tại EF Academy, chúng tôi sử dụng chương trình giảng dạy IB để vừa giáo dục vừa giúp học sinh phát triển cá nhân. Chúng tôi bổ sung cho việc học trên lớp bằng sự hướng dẫn và hỗ trợ mà học sinh cần để trở thành những cá nhân thông minh, toàn diện.