Gestalte dein Abitur in New York

Dieser Kurs wird in den Klassen 9 und 10 angeboten. Der Drama-Unterricht konzentriert sich auf die verschiedenen Bereiche der Theateraufführung und -produktion. Die Schüler lernen etwas über Schauspiel, Inszenierung, Entwicklung, Regie, Bühnenbild, technische Theaterarbeit und die Elemente der visuellen Theaterkunst. Der Kurs legt außerdem Wert darauf, die Ausdrucksfähigkeit und das Selbstbewusstsein der Schüler durch kooperative und eigenständige Aktivitäten zu verbessern. Die Schüler lernen und verwenden korrekte Aussprache, stimmlichen Ausdruck und nonverbale Kommunikation in einer sicheren und unterstützenden Lernumgebung.

Hinweis: Alle Schüler im ersten Jahr, die IB Theater belegen, schließen den Kurs innerhalb eines akademischen Jahres ab.

Voraussetzung: Keine Voraussetzungen (dieser Kurs steht auch Nicht-IB-Schülern und Schülern, die an einem einjährigen Programm teilnehmen, offen).

Theater ist eine dynamische, kollaborative und lebendige Kunstform. Es ist ein praxisorientiertes Fach, das zur Entdeckung durch Experimentieren, das Eingehen von Risiken und das Präsentieren von Ideen an andere anregt. Dadurch werden sowohl Theater- als auch Lebenskompetenzen entwickelt: Selbstvertrauen, Kreativität und die Fähigkeit zur Zusammenarbeit. Der Theaterkurs im IB Diploma Programme ist ein facettenreiches Fach zur Theaterproduktion. Er bietet den Schülern die Möglichkeit, Theater als Schöpfer, Designer, Regisseure und Darsteller zu gestalten. Dabei wird die Bedeutung der Arbeit sowohl individuell als auch gemeinsam als Teil eines Ensembles betont. Der Kurs bietet die Möglichkeit, sich aktiv am kreativen Prozess zu beteiligen und Ideen als neugierige und produktive Künstler in die Tat umzusetzen. Die Schüler erleben den Kurs aus unterschiedlichen künstlerischen Perspektiven. Sie lernen, Forschung und Theorie anzuwenden, um ihre Arbeit zu informieren und zu kontextualisieren. Der Theaterkurs ermutigt die Schüler, zu erkennen, dass sie durch das Forschen, Erschaffen, Vorbereiten, Präsentieren und kritische Reflektieren über Theater – als Teilnehmer und als Zuschauer – ein tieferes Verständnis für sich selbst, ihre Gemeinschaft und die Welt gewinnen. Durch das Studium des Theaters werden die Schüler sich ihrer eigenen persönlichen und kulturellen Perspektiven bewusst und entwickeln eine Wertschätzung für die Vielfalt der Theaterpraktiken, ihrer Prozesse und Präsentationsformen. Der Kurs ermöglicht es den Schülern, verschiedene Theaterformen über Zeit, Ort und Kultur hinweg zu entdecken und sich mit ihnen auseinanderzusetzen und fördert eine internationale Denkweise.

Hinweis: Alle Schüler im ersten Jahr, die IB Music belegen, schließen den Kurs innerhalb eines akademischen Jahres ab.

Voraussetzung: Frühere musikalische Vorkenntnisse oder Instrumentenkenntnisse werden empfohlen (dieser Kurs steht auch Nicht-IB-Schülern und Schülern, die ein einjähriges Programm absolvieren, offen).

Der IB-Musikkurs ist darauf ausgelegt, Hör-, Kreativ- und Analysefähigkeiten zu entwickeln sowie kulturelles Verständnis und internationale Offenheit zu fördern. Musik dient dabei als Katalysator zur Erweiterung des kritischen Denkens – einer entscheidenden Lebenskompetenz. Im Verlauf des Kurses begeben sich Schüler und Lehrkräfte gemeinsam auf eine Reise der Vorstellungskraft und Entdeckung, die von Partnerschaft und Zusammenarbeit geprägt ist. Die Schüler entwickeln und festigen ihre individuelle musikalische Identität, während sie ihre Musikalität erweitern und verfeinern. Sie werden ermutigt, Musik in vielfältigen und mitunter ungewohnten Kontexten zu erforschen. Durch das Experimentieren mit Musik sammeln die Schüler zudem praktische Erfahrungen und schärfen ihre musikalischen Fähigkeiten. Indem sie Beispiele ihrer musikalischen Arbeiten gemeinsam mit anderen realisieren und präsentieren, lernen sie außerdem, kritische und künstlerische Absichten sowie Ziele zu kommunizieren. Während die Schüler sich als junge Musiker weiterentwickeln, fordert der Kurs sie heraus, sich praktisch mit Musik als Forscher, Darsteller und Schöpfer auseinanderzusetzen und sich von ihren individuellen Leidenschaften und Interessen leiten zu lassen, während sie gleichzeitig ihre musikalischen und künstlerischen Perspektiven erweitern.

Dieser Einführungskurs in Musik richtet sich an Schüler mit wenig bis keiner musikalischen Vorerfahrung, die jedoch den Wunsch haben, Musik zu lernen. Die einzige Voraussetzung ist Interesse an Musik und der Wunsch, die Grundlagen der Musik zu entdecken, einschließlich Gesang, Klavier und Gitarre, Musikgeschichte, Musiktheorie, Musikanalyse, ethnische Musik aus aller Welt und Komposition. Die Aktivitäten des Kurses sind in vier Hauptkategorien unterteilt: 1. Einführung in Musiktheorie, Terminologie und Musikgeschichte, 2. Kennenlernen und praktisches Spielen verschiedener Musikinstrumente, 3. Erlernen grundlegender Kompositionstechniken, 4. Ensemble- und Gruppenspiel.

Dieser Musikkurs baut auf den in Music 1 erworbenen Fähigkeiten auf. Die Schüler werden ihr Verständnis und ihre Fertigkeiten in Musiktheorie, Terminologie und Musikgeschichte weiterentwickeln, verschiedene Musikinstrumente kennenlernen und praktisch spielen, grundlegende Kompositionstechniken erlernen sowie im Ensemble und in Gruppen musizieren.

Foundations of Art ist ein Einführungskurs für Schüler, die zum ersten Mal im Gymnasium Bildende Kunst belegen. In diesem Kurs werden die Elemente und Prinzipien der Kunst und des Designs untersucht, sowohl in zweidimensionaler als auch in dreidimensionaler Hinsicht innerhalb der Bildenden Künste. Mit einer breiten Auswahl an Medien, die beim Zeichnen, Malen, Drucken und beim Skulpturieren/Konstruieren verwendet werden, liegt der Schwerpunkt auf dem Erlernen von Designkonzepten und der Schaffung von Kunstwerken. In diesem Kurs werden Möglichkeiten zur persönlichen Ausdrucksfähigkeit, Innovation und kreativen Problemlösung geboten. Die Fähigkeiten zur Visualisierung und zum konzeptionellen Denken werden zusätzlich durch die Integration von Kunstgeschichte und digitaler Fotografie gestärkt.

Studio Art baut auf den in Foundations of Art erlernten und geübten Fähigkeiten auf. Die Schüler werden weiterhin die Elemente und Prinzipien der Kunst und des Designs untersuchen, sowohl in zwei- als auch in dreidimensionalen Aspekten der bildenden Kunst. Mit einer breiten Auswahl an Medien, die in den Prozessen des Zeichnens, Malens, Druckens und Bildhauens/Konstruierens verwendet werden, liegt der Schwerpunkt auf dem Erlernen von Designkonzepten und der Schaffung von Kunstwerken. In diesem Kurs werden Möglichkeiten zur persönlichen Ausdrucksfähigkeit, Innovation und kreativen Problemlösung geboten. Visualisierungs- und konzeptionelle Denkfähigkeiten werden zusätzlich durch die Integration von Kunstgeschichte und digitaler Fotografie gestärkt.

Der Visual Arts-Kurs des IB Diploma Programme ermutigt die Schüler, ihre eigenen kreativen und kulturellen Erwartungen und Grenzen herauszufordern. Es ist ein zum Nachdenken anregender Kurs, in dem die Schüler analytische Fähigkeiten im Problemlösen und divergenten Denken entwickeln, während sie auf technische Fertigkeiten und Selbstvertrauen als Kunstschaffende hinarbeiten. Neben der Erkundung und dem Vergleich von Bildender Kunst aus unterschiedlichen Perspektiven und in verschiedenen Kontexten wird von den Schülern erwartet, dass sie sich mit einer Vielzahl zeitgenössischer Praktiken und Medien auseinandersetzen, experimentieren und kritisch reflektieren. Der Kurs ist sowohl für Schüler konzipiert, die Bildende Kunst im Hochschulbereich weiterstudieren möchten, als auch für diejenigen, die durch Bildende Kunst eine lebenslange Bereicherung suchen.

Hinweis: Alle Schüler im ersten Jahr, die IB Film belegen, werden den Kurs innerhalb eines akademischen Jahres abschließen.

Durch das Studium ausgewählter Filme erforschen die Schüler verschiedene Aspekte der Filmkunst, einschließlich Filmgeschichte, -theorie und -produktion. Der Kurs legt den Schwerpunkt auf die Entwicklung des kritischen Denkens durch analytische Studien und vermittelt ein Verständnis für eine Vielzahl von Perspektiven, die internationale Standpunkte repräsentieren. Auszüge aus Texten wie Master Shots (Kenworthy) und The Art of Watching Film (Petri) werden unterstützend herangezogen. Die formale Bewertung basiert auf drei grundlegenden Komponenten für SL und vier Komponenten für HL. Dazu gehören die Textanalyse (eine eingehende Analyse eines ausgewählten Films), die Vergleichsstudie (ein Videoprojekt, das zwei Filme anhand von Theorie vergleicht), das Filmportfolio (Produktionshighlights aus den zwei Jahren) und für HL das kollaborative Filmprojekt (ein 7-minütiger Film und eine Reflexion). Wöchentliche Aufgaben bestehen hauptsächlich aus Filmanalysen sowie kritischen Bewertungen von Schülerfilmproduktionen aus einer bestimmten Perspektive.

Voraussetzung: Schüler mit einem CEFR-Niveau von B2+ in der 9. Klasse werden in diesen Kurs eingeteilt.

Im Verlauf des Kurses lesen die Schüler eine Vielzahl literarischer Werke (Drama, Lyrik und Prosa) sowie nicht-literarischer Texte von unterschiedlichen Autoren, darunter Amerikaner, Europäer, Afrikaner und Asiaten. Die Schüler nehmen an mehreren eigenständigen und gemeinschaftlichen Projekten teil, wie zum Beispiel dem Aufführen von Szenen, dem Verfassen von argumentativen und erzählenden Essays, dem kreativen Schreiben sowie dem Erstellen von Projekten, die auf den im Unterricht behandelten Ideen und Konzepten basieren. Außerdem beteiligen sich die Schüler an mehreren von Schülern geleiteten Harkness-Diskussionen über die im und außerhalb des Unterrichts behandelten Texte und Materialien. In Harkness-Diskussionen debattieren die Schüler über verschiedene Themen und tauschen Ideen aus. Die Schüler haben die Möglichkeit, ihre Standpunkte zu äußern und ihre kritischen sowie kreativen Denkfähigkeiten weiterzuentwickeln.

Voraussetzungen: Schüler mit einem CEFR-Niveau von B2+ in der 10. Klasse werden in diesen Kurs eingeteilt.

Im Verlauf des Kurses lesen die Schüler eine Vielzahl literarischer Werke (Drama, Lyrik und Prosa) sowie nicht-literarischer Texte von unterschiedlichen Autoren, darunter Amerikaner, Europäer, Afrikaner und Asiaten. Die Schüler nehmen an mehreren eigenständigen und gemeinschaftlichen Projekten teil, wie zum Beispiel dem Aufführen von Szenen, dem Verfassen von argumentativen und erzählenden Aufsätzen, dem kreativen Schreiben sowie dem Erstellen von Projekten, die auf den im Unterricht behandelten Ideen und Konzepten basieren. Außerdem beteiligen sich die Schüler an mehreren von Schülern geleiteten Harkness-Diskussionen über die im und außerhalb des Unterrichts behandelten Texte und Materialien. In Harkness-Diskussionen debattieren die Schüler über verschiedene Themen und tauschen Ideen aus. Die Schüler haben die Möglichkeit, ihre Standpunkte zu äußern und ihre kritischen sowie kreativen Denkfähigkeiten weiterzuentwickeln.

English 11 ist ein umfassender Kurs, der darauf ausgelegt ist, die Fähigkeiten der Schüler in literarischer Analyse, kritischem Denken, Recherche und Schreiben zu entwickeln. Durch die Beschäftigung mit fiktionalen und nicht-fiktionalen Texten – darunter Romane, Kurzgeschichten, Essays, Memoiren, Reden und Artikel – erkunden die Schüler eine Vielzahl von Themen, literarischen Stilmitteln und rhetorischen Strategien. Ein besonderer Schwerpunkt liegt darauf, zu analysieren, wie Autoren Bedeutung erschaffen und wie Literatur kulturelle und historische Kontexte widerspiegelt. Die Schüler üben sowohl kreatives als auch kritisches Schreiben und setzen sich mit erzählerischen, analytischen, argumentativen und reflektierenden Textformen auseinander. Der Kurs legt zudem Wert auf den Aufbau starker Recherchefähigkeiten, einschließlich der Suche nach glaubwürdigen Quellen, der effektiven Integration von Belegen und dem korrekten Zitieren im MLA-Format. Am Ende des Kurses sind die Schüler in der Lage, Texte genau zu lesen, tiefgründig zu denken, wirkungsvoll zu schreiben und ihre Ideen klar und zielgerichtet zu kommunizieren. Dieser Kurs bereitet die Schüler auf die Anforderungen des Lese- und Schreibens auf Hochschulniveau vor und fördert gleichzeitig eine lebenslange Wertschätzung für Literatur und Neugier.

English 12 ist ein umfassender Kurs, der darauf ausgelegt ist, die Fähigkeiten der Schüler in literarischer Analyse, kritischem Denken, Recherche und Schreiben zu fördern. Durch die Beschäftigung mit fiktionalen und nicht-fiktionalen Texten – darunter Romane, Kurzgeschichten, Essays, Memoiren, Reden und Artikel – werden die Schüler eine Vielzahl von Themen, literarischen Stilmitteln und rhetorischen Strategien erkunden. Ein besonderer Schwerpunkt liegt darauf, zu analysieren, wie Autoren Bedeutung schaffen und wie Literatur kulturelle sowie historische Kontexte widerspiegelt.

Die Schüler werden sowohl kreatives als auch kritisches Schreiben üben und sich mit erzählerischen, analytischen, überzeugenden und reflektierenden Textformen beschäftigen. Der Kurs legt außerdem einen Schwerpunkt auf den Aufbau starker Recherchefähigkeiten, einschließlich der Suche nach glaubwürdigen Quellen, der effektiven Integration von Belegen und dem korrekten Zitieren im MLA-Format.

Am Ende des Kurses werden die Schüler in der Lage sein, aufmerksam zu lesen, tiefgründig zu denken, effektiv zu schreiben und ihre Ideen klar und zielgerichtet zu kommunizieren. Dieser Kurs bereitet die Schüler auf die Anforderungen des Lese- und Schreibens auf Hochschulniveau vor und fördert gleichzeitig eine lebenslange Wertschätzung für Literatur und Neugier.

Voraussetzung: Schüler mit einem CEFR-Niveau von C1+ und die sich in der 11. oder 12. Klasse befinden, können diesen Englischkurs belegen.

Der einjährige AP Language and Composition Kurs bietet den Schülern eine umfassende Auseinandersetzung mit Rhetorik und Sprachgebrauch auf fortgeschrittenem Niveau. Durch einen dynamischen Lehrplan verbessern die Schüler ihre Fähigkeiten im kritischen Lesen und Schreiben, indem sie sich mit verschiedenen Genres und rhetorischen Strategien beschäftigen. Der Kurs legt besonderen Wert darauf, die Fähigkeit der Schüler zu fördern, komplexe Texte zu analysieren und zu interpretieren sowie wirkungsvolle und überzeugende Argumente zu formulieren. Mit dem Schwerpunkt auf der Verfeinerung schriftlicher und mündlicher Kommunikation setzen sich die Schüler mit anspruchsvollen Aufgaben auseinander, die das Synthesevermögen, die Bewertung unterschiedlicher Perspektiven und das präzise Formulieren eigener Ideen erfordern. Dieser Kurs bereitet die Schüler nicht nur auf ein erfolgreiches Studium vor, sondern vermittelt ihnen auch die grundlegenden Fähigkeiten, um die Komplexität von Sprache und Rhetorik in der weiteren Welt zu meistern.

Voraussetzung: Die Schüler müssen ein CEFR-Niveau von C1+ haben, um in diesen Englisch Language A Kurs eingestuft zu werden.

In diesem Kurs werden die Schüler eine breite Auswahl an literarischen und nicht-literarischen Texten in verschiedenen Medien untersuchen. Durch die Analyse kommunikativer Akte in unterschiedlichen literarischen Formen und Textsorten sowie passender Sekundärliteratur erforschen die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, wie sie Identität und Kultur prägt und von ihnen beeinflusst wird. Die Herangehensweisen im Kurs sind bewusst vielfältig angelegt und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaften und kritische Diskursanalyse umfassen.

Voraussetzung: Die Schüler müssen ein CEFR-Niveau von C1+ haben, um in diesen Englisch Language A Kurs eingestuft zu werden.

In diesem zweijährigen IB-Literaturkurs konzentrieren sich die Schüler ausschließlich auf globale literarische Texte und wenden verschiedene Ansätze der Textkritik an. Die Schüler erforschen das Wesen der Literatur, die ästhetische Funktion literarischer Sprache und Textualität sowie die Beziehung zwischen Literatur und der Welt. Unser Schwerpunkt liegt auf der Vorbereitung auf die IB-Literaturprüfung, wobei ein Teil davon im Unterricht erfolgt. Das übergeordnete Ziel des Kurses ist jedoch, ein Verständnis und eine Wertschätzung literarischer Werke aus verschiedenen Genres zu entwickeln. Um Texte effektiv analysieren und erforschen zu können, wird im Unterricht ein forschungsorientiertes, schülerzentriertes Diskussionsumfeld geschaffen.

• Klasse 9 – für Schüler mit einem CEFR-Niveau von A2/B1

• 10. Klasse - für Schüler mit einem CEFR-Niveau von hohem A2/B1
  
  

  Unsere EAL Skills-Kurse konzentrieren sich darauf, die Englischkenntnisse in verschiedenen Bereichen zu fördern: Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören und Sprachmechanik. Die Teilnehmer erwerben ein Verständnis für grammatische Strukturen sowohl in der informellen als auch in der formellen Kommunikation und bauen einen akademischen Wortschatz auf, der für den Erfolg in unterschiedlichen Fachrichtungen unerlässlich ist. Der Lehrplan umfasst Anleitungen zur Durchführung von Forschungsprojekten, zum Verfassen akademischer Aufsätze und zum Halten formeller Präsentationen. Die Schüler entwickeln ein Bewusstsein für Sprache als Werkzeug zur Verbesserung ihrer Kommunikationsfähigkeiten.

• Klasse 9 – Alle EAL 9-Schüler werden diesen Kurs belegen

• Klasse 10 - Alle EAL 10-Schüler nehmen an diesem Kurs teil

  
  

• Unsere EAL Language & Literature-Kurse konzentrieren sich darauf, themenbasierte Inhalte und Konzepte zu erforschen und nutzen dabei eine Vielzahl von Print- und Medienquellen, die sowohl literarische als auch nicht-literarische Texte umfassen. Über das reine Textverständnis hinaus verfeinern die Schüler ihre Lesefähigkeiten und verbessern ihre Fähigkeit, verschiedene Texte kritisch zu analysieren und zu bewerten. Durch das Erkunden verschiedener Genres und Stilrichtungen erweitern die Schüler zudem ihren Wortschatz. Schreibübungen, die auf unterschiedliche Zielgruppen und Zwecke zugeschnitten sind, fördern zusätzlich die Organisationsfähigkeit, die Wortwahl, den Ausdruck und die Sprachflüssigkeit und festigen gleichzeitig die korrekten englischen Sprachkonventionen. Das übergeordnete Ziel ist es, eine echte Leidenschaft für das Lesen und Schreiben zu wecken.

Voraussetzung: Genehmigung durch den EAL-Abteilungsleiter 

Dieser Kurs ist darauf ausgerichtet, Schülern mit geringeren Englischkenntnissen in den Kernfächern wie Mathematik, Naturwissenschaften und Geisteswissenschaften zu helfen. Im Rahmen unseres Engagements für ein inklusives Umfeld erkennen wir an, dass Schüler auch während ihres Fortschritts beim Englischlernen weiterhin von zusätzlicher Unterstützung profitieren können. Während der EAL-Unterstützung nehmen die Schüler an Einzel-, Kleingruppen- und Eins-zu-eins-Sitzungen mit einem EAL-Spezialisten teil, wobei der Schwerpunkt auf den Aufgaben aus ihren Kernfächern liegt. Der Fokus liegt auf der Entwicklung organisatorischer Fähigkeiten, dem Ausbau des akademischen Wortschatzes und der Unterstützung beim Schreiben. EAL-Spezialisten arbeiten mit den Fachlehrern zusammen, um sicherzustellen, dass unsere EAL-Schüler den gleichen Zugang zum Lehrplan haben wie ihre nicht-EAL-Mitschüler.

Voraussetzung: Die Schüler müssen ein CEFR-Niveau von B2 haben, um in IB English B HL eingestuft zu werden.

Dieser zweijährige Sprachkurs konzentriert sich auf die Entwicklung der Englischkenntnisse sowie auf die Förderung des kritischen und kreativen Denkens. Die Schüler werden eine Vielzahl literarischer Werke erkunden und darauf reagieren, ihren englischen Wortschatz und ihre Grammatik verbessern und die Merkmale des IB-Lernerprofils übernehmen. In Englisch B lernen die Schüler eine breite Palette von Lese- und Schreibstrategien kennen und anwenden. Außerdem legen wir Wert darauf, die Kommunikations- und Hörfähigkeiten durch Sprech- und Höraktivitäten sowie Projekte zu stärken. Dies ist in erster Linie ein schülerzentrierter Kurs, daher wird von den Schülern erwartet, dass sie sich an Klassendiskussionen sowie an selbstständigen und kooperativen Aufgaben beteiligen. Neben dem Ziel, Sie zu lebenslangen Lernenden zu inspirieren, ist das IBDP English B-Programm darauf ausgelegt, Sie auf die IB Englisch B-Prüfung vorzubereiten. Durch die kontinuierliche Teilnahme an wertvollen und herausfordernden Lernerfahrungen bereiten sich die Schüler nicht nur auf die IB-Prüfung vor, sondern auch auf die hohen Anforderungen an der Universität und in ihrer zukünftigen Karriere.

Ancient Civilizations ist ein US-amerikanischer High-School-Kurs im Bereich Geisteswissenschaften, der in Zusammenarbeit mit der EAL-Abteilung speziell für Englischlernende auf dem oberen Anfängerniveau und unteren Mittelstufenniveau entwickelt wurde. Die Schüler beschäftigen sich mit spannenden Inhalten über die Entwicklung der frühen Menschen, die landwirtschaftliche Revolution und Zivilisationen in Mesopotamien, Afrika, Indien, China und dem Mittelmeerraum. In einer unterstützenden Umgebung, die auf ihre individuellen Bedürfnisse zugeschnitten ist, entwickeln die Schüler ihre Fähigkeiten im Lesen, Schreiben, Sprechen und Hörverstehen weiter und werden gleichzeitig dazu herausgefordert, ihren Gebrauch von akademischem Englisch zu erweitern.

Voraussetzung: Aktuelle Einschreibung in Englisch 9/10 

U.S. History ist ein geisteswissenschaftlicher Kurs auf US-High-School-Niveau, der für fortgeschrittene und fortgeschrittene Englischlernende konzipiert ist. Der Kurs konzentriert sich auf bedeutende soziale, historische, geografische und kulturelle Themen. Die Schüler untersuchen die Geschichte der Vereinigten Staaten von der Ankunft der ersten Menschen in Nordamerika bis zum Amerikanischen Bürgerkrieg. Im Kurs wird von den Schüler erwartet, dass sie sich mit verschiedenen Quellen auseinandersetzen und diese bewerten, um ihr Verständnis der Kursinhalte zu vertiefen. Im Verlauf des Kurses entwickeln die Schüler ihre Fähigkeiten im Lesen, Analysieren, Schreiben über und Diskutieren verschiedener Arten historischer Dokumente und Inhalte weiter.

Dieser Kurs konzentriert sich auf die Geschichte der USA nach dem Amerikanischen Bürgerkrieg (1865 bis heute). Die Schüler werden sowohl Primär- als auch Sekundärquellen nutzen, um verschiedene Perspektiven und Interpretationen zu unterschiedlichen Themen zu verstehen und eigene Schlussfolgerungen zu ziehen. Sie wenden dieses Wissen über die Vergangenheit an, um das heutige Verständnis der Vereinigten Staaten zu vertiefen. Ziel dieses Kurses ist es, den Schülern ein Fundament der US-Geschichte zu vermitteln, das ihnen hilft, sich besser mit dem Land, in dem sie leben, zu verbinden und es zu verstehen. Dabei werden die Schüler die Vereinigten Staaten auch im globalen Kontext betrachten und untersuchen, wie internationale Bewegungen und Ereignisse die USA beeinflusst haben und umgekehrt. Dieser Kurs soll den Schülern außerdem die Fähigkeiten vermitteln, sowohl über die Vergangenheit als auch die Gegenwart kritisch nachzudenken, um sie darauf vorzubereiten, mit der Welt im weiteren Sinne zu interagieren und ihr Studium der Sozialwissenschaften an der Universität zu vertiefen.

Voraussetzung: Muss ein CEFR-Niveau von C1+ haben und in der 10. Klasse sein.

Im Verlauf des Kurses entwickeln die Schüler ein interkulturelles Verständnis und setzen sich mit einer Vielzahl globaler Themen aus persönlicher, lokaler, nationaler und globaler Perspektive auseinander. Die Schüler werden dazu ermutigt, darüber nachzudenken, wie zentrale globale Themen ihr eigenes Leben sowie das Leben anderer Menschen in der heutigen Welt beeinflussen. Sie beschäftigen sich mit verschiedenen Themen, darunter Sprache & Kommunikation, Konflikt & Frieden, Glaubenssysteme, Tradition, Kultur und Identität sowie weiteren Themen von globaler Bedeutung. Die Schüler entwickeln und nutzen interdisziplinäre Fähigkeiten wie Planung, Synthese, Recherche, Bewertung, Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken. Am Ende des Schuljahres fertigen die Schüler zwei individuelle Forschungsprojekte zu selbst gewählten Themen an, ein Gruppenforschungsprojekt, bei dem sie gemeinsam den Forschungsprozess gestalten und reflektieren, was sie über interkulturelle Zusammenarbeit gelernt haben, und beantworten grundlegende Fragen auf Basis ihres Wissens über globale Themen und Perspektiven.

Dieser Kurs bietet den Schülern eine dynamische Einführung in die grundlegenden Prinzipien der Geschäftswelt mit einem Schwerpunkt auf drei Schlüsselbereichen: Wirtschaftsethik, Marketing und Unternehmertum. Die Schüler analysieren reale Fallstudien und aktuelle Ereignisse, um das ethische Entscheiden in der Wirtschaft zu verstehen. Dabei werden Themen wie unternehmerische Verantwortung, fairer Handel, Nachhaltigkeit und ethische Führung behandelt.

In der Marketing-Einheit lernen die Schüler, wie Unternehmen Zielgruppen identifizieren und ansprechen, Marken aufbauen und effektive Strategien über traditionelle und digitale Plattformen entwickeln. Sie analysieren erfolgreiche Marketingkampagnen und erstellen eigene Marketingpläne für Produkte oder Dienstleistungen.

Der Entrepreneurship-Baustein fordert die Schüler dazu heraus, kreativ und strategisch zu denken, während sie ihre eigenen Geschäftsideen entwickeln. Die Schüler lernen die Grundlagen der Gründung und Führung eines Unternehmens, einschließlich Geschäftsplanung, Budgetierung und Risikobewertung.

Im Verlauf des Kurses wenden die Schüler Problemlösungs-, Kollaborations- und Kommunikationsfähigkeiten durch praktische Projekte und Präsentationen an. Dieser Kurs bereitet die Schüler darauf vor, kritisch über die Rolle von Unternehmen in der Gesellschaft nachzudenken, und stattet sie mit praktischen Werkzeugen für zukünftige akademische oder berufliche Wege im Bereich Wirtschaft aus.

Im Verlauf des Geschichtskurses des Diploma Programms haben die Schüler die Möglichkeit, historische Ereignisse zu erforschen, die eine Schlüsselrolle bei der Gestaltung der heutigen Welt gespielt haben, und ihr Verständnis für die komplexe und miteinander verbundene Natur vergangener und gegenwärtiger Ereignisse zu vertiefen. Zum Beispiel werden die Schüler im ersten Jahr des Kurses auf SL-Niveau die Ursachen und Auswirkungen des Ersten Weltkriegs untersuchen. Anschließend beschäftigen sie sich eingehend mit Japan, Italien und Deutschland in den Zwischenkriegsjahren. Daraufhin folgt eine vertiefte Analyse des nationalsozialistischen Deutschlands und des autoritären Aufstiegs Hitlers. Das erste Jahr schließen wir mit den Ursachen und dem Verlauf des Zweiten Weltkriegs ab.

Im zweiten Jahr des Kurses werden wir die Spannungen zwischen den Supermächten während des Kalten Krieges untersuchen. Wir werden die Feinheiten dieses Konflikts betrachten und analysieren, wie er nicht nur die USA und die UdSSR beeinflusste, sondern auch eine entscheidende Rolle in der Entwicklung von Ländern wie Deutschland, Korea, Vietnam, Ägypten und Kuba spielte. Nachdem wir einen Überblick über Kuba gegeben haben, werden wir uns eingehender mit dem Aufstieg von Fidel Castro und seiner autoritären Herrschaft beschäftigen.

Auf dem Higher Level werden die Schüler vier zusätzliche Einheiten aus der Perspektive der Geschichte Amerikas erforschen. Sie werden sich mit der Großen Depression, dem Zweiten Weltkrieg, den Bürgerrechtsbewegungen beschäftigen und den Kurs mit dem Kalten Krieg abschließen.

Wirtschaftswissenschaften ist die Lehre davon, wie Einzelpersonen, Unternehmen und Gesellschaften ihre knappen Ressourcen einsetzen, um die unbegrenzten Bedürfnisse der Menschen zu befriedigen. Die Wirtschaftswissenschaften nutzen theoretische Verhaltensmodelle, um Reaktionen auf Markt- und Politikveränderungen vorherzusagen, sowie statistische Analysen. Dieser zweijährige Kurs konzentriert sich darauf, die Fähigkeit der Schüler zu fördern, aktuelle Ereignisse besser zu verstehen, indem sie das Geschehen in ihrer Umgebung aus einer wirtschaftlichen Perspektive betrachten. Neben der Vermittlung wirtschaftlicher Begriffe, Diagramme und Theorien legt der Kurs auch großen Wert darauf, den Schülern das Verfassen formaler Analysen und Bewertungen beizubringen.

 
Im ersten Jahr werden Mikroökonomie und die erste Hälfte der Makroökonomie behandelt, einschließlich der Analyse der Ursachen und Auswirkungen von Wirtschaftswachstum, Inflation, Arbeitslosigkeit und Ungleichheit. Dies bereitet die Schüler auf das weitere IB-Studium im zweiten Jahr vor, das sich darauf konzentriert, grundlegende Konzepte auf die Untersuchung der gesamtwirtschaftlichen Nachfrage und angebotsseitigen Interventionen sowie auf die Rolle des internationalen Handels und der wirtschaftlichen Entwicklung in der globalen Wirtschaft anzuwenden. Die Schüler reichen ihr abschließendes internes Bewertungsportfolio im zweiten Jahr ein, und der Kurs endet mit externen Abschlussprüfungen am Ende des Jahres.

Das 21. Jahrhundert ist geprägt von raschem Wandel und zunehmender Vernetzung, was Einzelpersonen und Gesellschaften auf nie dagewesene Weise beeinflusst und komplexe globale politische Herausforderungen schafft. Globale Politik ist ein spannendes, dynamisches Fach, das sich auf verschiedene Disziplinen der Sozialwissenschaften und Geisteswissenschaften stützt und so die komplexe Natur vieler aktueller politischer Themen widerspiegelt. Das Studium der globalen Politik ermöglicht es den Schülern, sich kritisch mit unterschiedlichen und neuen Perspektiven und Herangehensweisen an Politik auseinanderzusetzen, um die Herausforderungen der sich verändernden Welt zu verstehen und sich ihrer Rolle darin als aktive Weltbürger bewusst zu werden.

Der Kurs Global Politics im Diploma Programme untersucht grundlegende politische Konzepte wie Macht, Gleichheit, Nachhaltigkeit und Frieden in verschiedenen Kontexten. Er ermöglicht es den Schülern, ein Verständnis für die lokalen, nationalen, internationalen und globalen Dimensionen politischer Aktivitäten und Prozesse zu entwickeln sowie politische Themen zu erforschen, die ihr eigenes Leben betreffen. Der Kurs hilft den Schülern, abstrakte politische Konzepte durch die Verankerung in realen Beispielen und Fallstudien zu verstehen. Außerdem lädt er dazu ein, solche Beispiele und Fallstudien miteinander zu vergleichen, um eine breitere und transnationale Perspektive zu gewährleisten.

Im AP U.S. History-Kurs untersuchen die Schüler bedeutende Ereignisse, Persönlichkeiten, Entwicklungen und Prozesse in neun historischen Epochen von etwa 1491 bis zur Gegenwart. Die Schüler entwickeln und nutzen dabei die gleichen Fähigkeiten und Methoden wie Historiker: Sie analysieren Primär- und Sekundärquellen, entwickeln historische Argumente, stellen historische Verbindungen her und wenden Überlegungen zu Vergleich, Kausalität sowie Kontinuität und Wandel an. Der Kurs bietet außerdem acht Themenbereiche, die die Schüler im Verlauf des Kurses erforschen, um Verbindungen zwischen historischen Entwicklungen in verschiedenen Zeiten und an unterschiedlichen Orten herzustellen: amerikanische und nationale Identität; Arbeit, Austausch und Technologie; Geografie und Umwelt; Migration und Besiedlung; Politik und Macht; Amerika in der Welt; amerikanische und regionale Kultur; sowie soziale Strukturen.

AP Psychology ist ein Kurs auf College-Niveau, der darauf ausgelegt ist, Schülern eine Einführung in das systematische und wissenschaftliche Studium des menschlichen Verhaltens und der mentalen Prozesse zu geben. Die Schüler lernen Psychologen und Studien kennen, die das Fachgebiet geprägt haben, und erforschen sowie wenden psychologische Theorien, Schlüsselkonzepte und Phänomene zu Themen wie der biologischen Grundlage des Verhaltens, Wahrnehmung und Empfindung, Lernen und Kognition, Motivation, Entwicklungspsychologie, Tests und individuelle Unterschiede, psychische Störungen und Sozialpsychologie an. Im Verlauf des Kurses wenden die Schüler psychologische Forschungsmethoden an, einschließlich ethischer Überlegungen, während sie wissenschaftliche Methoden nutzen, Behauptungen und Beweise bewerten und Ideen effektiv kommunizieren. Dieser Kurs entspricht dem Einführungskurs in Psychologie (Psychologie 101), wie er an Universitäten angeboten wird.

Theory of Knowledge (TOK) ist ein Kurs über kritisches Denken und die Erforschung des Prozesses des Wissens; letztlich geht es darum, das Wissen über das Wissen zu erlangen. Die Schüler untersuchen, wie wir wissen, was wir zu wissen behaupten. Die Aufgabe von TOK ist es, Verbindungen zwischen Wissensgebieten (AOKs) hervorzuheben und diese mit dem Wissenden so zu verknüpfen, dass dieser sich der Ursprünge seiner eigenen Perspektiven und derjenigen der verschiedenen Gruppen, mit denen er Wissen teilt, bewusster wird. Zu den Themen gehören unter anderem Wissen & der Wissende, Wissen und Technologie, Wissen und Politik sowie ein besonderer Fokus auf Wissensgebiete (Mathematik, Geschichte, Kunst, Naturwissenschaften und Humanwissenschaften). Dieser Kurs beinhaltet außerdem grundlegende Recherche- und Schreibfähigkeiten, um den Schülern bei der Entwicklung ihrer IB Extended Essays zu helfen, sowie die Entwicklung wichtiger akademischer Kompetenzen auf Basis des IB Learner Profile.

Kursdauer: Jahr 1 ganzes Jahr / Jahr 2 erstes Semester

Critical Thinking & Ethics 11/12 ist ein Wahlfach, das sich darauf konzentriert, die Fähigkeiten der Schüler im Bereich Forschung, kritisches Denken, Argumentation und Teamarbeit zu verbessern. Die Konzepte basieren auf 6 großen Fragen, die sich aus den Zielen und Vorgaben der Theory of Knowledge ableiten.

Voraussetzung: Die Schüler melden sich auf Grundlage ihres Ergebnisses im Mathematik-Einstufungstest für den Kurs an.

Dies ist ein Einführungskurs, der für Schüler konzipiert ist, die ihre grundlegenden mathematischen Fähigkeiten verbessern müssen. In diesem Kurs lernen die Schüler Themen kennen und erforschen sie, darunter ganze Zahlen, Rechenregeln, algebraische Ausdrücke, Gleichungen mit einem und zwei Schritten, Proportionen, Prozente, Wahrscheinlichkeitsrechnung, Geometrie und lineare Gleichungen. Nach erfolgreichem Abschluss des Pre-Algebra-Kurses steigen die Schüler zu Algebra 1 & Geometrie auf.

Voraussetzung: Die Schüler melden sich für den Kurs an, basierend auf ihrem Ergebnis im Mathematik-Einstufungstest oder nach erfolgreichem Abschluss von Vorkurs Mathematik.

In diesem Kurs erwerben die Schüler grundlegende algebraische Fähigkeiten, wie das Ausführen von Operationen mit algebraischen Ausdrücken, das Ausmultiplizieren und Faktorisieren, das Lösen linearer Gleichungen sowie das Zeichnen von linearen und quadratischen Funktionen. Neben den algebraischen Fähigkeiten werden die Schüler auch geometrische Themen wie rechtwinklige Dreiecke, Ähnlichkeit von geometrischen Figuren, Oberflächeninhalt, Volumen und Eigenschaften von Kreisen behandeln. Nach erfolgreichem Abschluss des Pre-Algebra-Kurses steigen die Schüler in Algebra 2 & Trigonometrie auf.

Voraussetzung: Die Schüler melden sich für den Kurs an, basierend auf ihrem Ergebnis im Mathematik-Einstufungstest oder nach erfolgreichem Abschluss von Algebra 1 und Geometrie oder einer gleichwertigen Qualifikation.

Dieser Kurs wiederholt und vertieft das Verständnis der Konzepte aus Algebra 1 und behandelt die fortgeschritteneren Themen aus Algebra 2 und Trigonometrie. Zu den behandelten Themen gehören Relationen und Funktionen, quadratische Gleichungen, Exponenten und Wurzeln, komplexe Zahlen, Trigonometrie, exponentielle und logarithmische Funktionen sowie einige Aspekte der Geometrie. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf mathematischer Modellierung und der Anwendung der Fähigkeiten zur Lösung von Textaufgaben.

Voraussetzung: Die Schüler melden sich für diesen Kurs an, basierend auf ihrem Ergebnis im Mathematik-Einstufungstest oder nach erfolgreichem Abschluss von Algebra 2 & Trigonometrie oder einer gleichwertigen Qualifikation.

Der Vorkurs Mathematik (Pre-Calculus) verknüpft bisherige Kenntnisse aus Algebra, Geometrie und mathematischen Funktionen zu einem vorbereitenden Kurs für die Analysis. Der Kurs legt den Schwerpunkt auf das Beherrschen grundlegender Fähigkeiten sowie das Kennenlernen neuer Fertigkeiten, die für den Erfolg in weiterführenden Mathematikkursen notwendig sind. Zu den Themen gehören grundlegende Konzepte der Algebra, Funktionen und Graphen, Polynome und rationale Funktionen, Exponential- und Logarithmusfunktionen, trigonometrische Funktionen, analytische Trigonometrie, weitere Themen der Trigonometrie, Gleichungs- und Ungleichungssysteme, Matrizen und Determinanten, Kegelschnitte und analytische Geometrie, Folgen, Induktion, Wahrscheinlichkeitsrechnung sowie eine Einführung in die Analysis. Die sichere Anwendung von wissenschaftlichen und graphischen Taschenrechnern ist für den Erfolg in diesem Kurs wichtig.

Endliche Mathematik behandelt Themen, die in Mathematikkursen der Oberstufe selten vorkommen, aber sehr hilfreich für die Entwicklung praktischer Problemlösungsfähigkeiten und logischen Denkens sind. Die Schüler sammeln Erfahrungen in Matrizenalgebra, Graphentheorie, Spieltheorie, Logik und Finanzmathematik, bevor sie in unsere abschließende Einheit Statistik übergehen. Dieser Kurs richtet sich an Nicht-IB-Abiturienten.

Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss von Pre-Calculus oder einer gleichwertigen Qualifikation.

Laut dem College Board ist AP Calculus AB so konzipiert, dass es dem ersten Semester eines Hochschulkurses in Analysis entspricht, der sich mit Themen der Differential- und Integralrechnung beschäftigt. Die Kurse verfolgen einen multi-repräsentativen Ansatz für die Analysis, wobei Konzepte, Ergebnisse und Aufgaben grafisch, numerisch, analytisch und verbal dargestellt werden. Das Erkunden der Verbindungen zwischen diesen Darstellungsformen fördert das Verständnis dafür, wie die Analysis Grenzwerte nutzt, um wichtige Ideen, Definitionen, Formeln und Theoreme zu entwickeln. Ein durchgängiger Schwerpunkt liegt auf der klaren Kommunikation von Methoden, Begründungen, Rechtfertigungen und Schlussfolgerungen. Am Ende des Kurses legen die Schüler die AP Calculus AB-Prüfung ab.

Dieser Kurs trägt der zunehmenden Rolle Rechnung, die Mathematik und Technologie in einer datenreichen Welt in einer Vielzahl von Bereichen spielen. Daher wird die Bedeutung der Mathematik im Kontext hervorgehoben, indem der Schwerpunkt auf Themen gelegt wird, die häufig als Anwendungen oder in der mathematischen Modellierung verwendet werden. Um diesem Verständnis eine solide Grundlage zu geben, umfasst dieser Kurs auch Themen, die traditionell Teil eines Mathematikkurses vor der Universität sind, wie Kalkül und Statistik. Der Kurs macht ausgiebig Gebrauch von Technologien, die es den Schülern ermöglichen, mathematische Modelle zu erforschen und zu konstruieren. In Mathematik: Anwendungen und Interpretation wird das mathematische Denken entwickelt, oft im Zusammenhang mit einem praktischen Problem und unter Verwendung von Technologie, um Vermutungen zu begründen.

Dieser Kurs trägt dem Bedarf an analytischem Fachwissen in einer Welt Rechnung, in der Innovation zunehmend von einem tiefen Verständnis der Mathematik abhängt. Dieser Kurs umfasst sowohl Themen, die traditionell Teil eines voruniversitären Mathematikkurses sind (z. B. Funktionen, Trigonometrie, Kalkül), als auch Themen, die untersucht, vermutet und bewiesen werden können, z. B. das Lernen von Sequenzen und Reihen sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Sekundarstufe II und der Beweis durch Induktion in der Sekundarstufe II. Der Kurs erlaubt den Einsatz von Technologie, da der sichere Umgang mit relevanter mathematischer Software und Handheld-Technologie unabhängig von der Kurswahl wichtig ist. Der Schwerpunkt von Mathematik: Analyse und Ansätze liegt jedoch auf der Fähigkeit, korrekte mathematische Argumente zu konstruieren, zu kommunizieren und zu begründen.
Schüler, die den Kurs Mathematics: Analysis and Approaches in SL oder HL wählen, sollten sich im Umgang mit algebraischen Ausdrücken wohlfühlen und Spaß daran haben, Muster zu erkennen und die mathematische Verallgemeinerung dieser Muster zu verstehen.

Schüler, die sich für Mathematik: Analysis and Approaches auf SL oder HL entscheiden, sollten sicher im Umgang mit algebraischen Ausdrücken sein, Freude daran haben, Muster zu erkennen, und das mathematische Verallgemeinern dieser Muster verstehen.

Voraussetzung: Die Schüler melden sich für den Kurs an, basierend auf ihrem Ergebnis im Mathematik-Einstufungstest oder nach erfolgreichem Abschluss von Vorkalkül oder einer gleichwertigen Leistung.

Dieser Kurs erkennt die Notwendigkeit analytischer Fachkenntnisse in einer Welt an, in der Innovation zunehmend von einem tiefen Verständnis der Mathematik abhängt. Der Kurs umfasst Themen, die sowohl traditionell Teil eines Mathematik-Vorkurses (zum Beispiel Funktionen, Trigonometrie, Analysis) sind, als auch Themen, die sich für Untersuchungen, Vermutungen und Beweise eignen, wie das Studium von Folgen und Reihen sowohl im SL als auch im HL sowie der Beweis durch Induktion im HL. Der Kurs integriert Technologie und erkennt an, dass der Umgang mit mathematischer Software und handgeführten Werkzeugen in jedem Bildungsweg wertvoll ist. Dennoch legt Mathematics: Analysis and Approaches besonderen Wert darauf, die Fähigkeit zu entwickeln, korrekte mathematische Argumente zu formulieren, zu kommunizieren und zu begründen.

Schüler, die Mathematik: Analysis and Approaches auf höherem Niveau belegen möchten, müssen über sehr starke algebraische Fähigkeiten und die Fähigkeit verfügen, einfache Beweise zu verstehen. Es handelt sich um Lernende, die gerne Zeit mit Problemen verbringen und Freude sowie Zufriedenheit daraus ziehen, anspruchsvolle Aufgaben zu lösen.

Dieser Kurs entwickelt die mündlichen Kommunikations- und Hörverständnisfähigkeiten der Schüler für akademische und soziale Kontexte. Die Schüler üben das Verstehen von Hauptideen und Details in kurzen Vorträgen, Diskussionen und multimedialen Materialien. Die Aktivitäten konzentrieren sich auf Aussprache, Intonation und Flüssigkeit sowie auf Hörstrategien für das Notieren und Verstehen. Die Schüler nehmen an strukturierten Gesprächen, Rollenspielen und Präsentationen teil, um Sicherheit darin zu gewinnen, Ideen klar und angemessen auf Englisch auszudrücken.

Dieser Kurs stärkt das Leseverständnis und die akademischen Schreibfähigkeiten für mehrsprachige Lernende. Die Schüler lesen eine Auswahl an adaptierten und kurzen authentischen Texten, um Hauptideen, unterstützende Details und Textstrukturen zu erkennen. Der Schreibunterricht konzentriert sich auf die Entwicklung von Absätzen, Organisation und grundlegende Grammatikstrukturen. Die Schüler üben das Zusammenfassen, Umschreiben und Beantworten von Texten durch angeleitete Schreibaufgaben und arbeiten so auf kurze, zusammenhängende Texte hin, die für akademische Zwecke geeignet sind.

Ein integrierter Englischkurs, der darauf ausgelegt ist, die Fähigkeiten im Sprechen, Hören, Lesen und Schreiben gleichzeitig zu fördern. Die Schüler arbeiten mit thematischen Einheiten, die rezeptive und produktive Fertigkeiten verbinden und dabei akademischen Wortschatz und Grammatik im Kontext einbeziehen. Durch gemeinsame Projekte, Lektüren und Diskussionen entwickeln die Lernenden die Fähigkeit, in allen Sprachbereichen effektiv zu kommunizieren, während sie Strategien für das Verstehen, die Organisation und den Selbstausdruck auf Englisch anwenden.

Dieser Kurs vermittelt den Schülern wichtige Fähigkeiten für den Erfolg in der Oberstufe und darüber hinaus. Zu den Themen gehören effektive Notizentechnik, Zusammenfassen und Umschreiben, grundlegende Forschungsmethoden, Quellenbewertung und akademische Integrität. Die Schüler lernen, wie sie Aufgaben organisieren, ihre Zeit managen und digitale Werkzeuge für akademische Zwecke nutzen können. Durch angeleitete Rechercheaufgaben und Mini-Projekte entwickeln die Schüler die Fähigkeit, Informationen zu finden, zu bewerten und klar sowie glaubwürdig zu präsentieren.

Dieser Kurs stärkt grundlegende mathematische Fähigkeiten und entwickelt gleichzeitig die für die Mathematik an der weiterführenden Schule notwendige Fachsprache. Die Schüler beschäftigen sich mit Kernthemen wie Rechnen mit ganzen Zahlen und Brüchen, Koordinatengeometrie, Vielecken, angewandter Geometrie durch Designprojekte und Einführung in die Algebra. Der Schwerpunkt liegt auf Problemlösungsstrategien, dem Interpretieren mathematischer Informationen und dem Erklären von Überlegungen mit korrektem Fachvokabular. Die Schüler wenden mathematische Konzepte durch Projekte und Präsentationen auf reale Situationen an.

Eine kreative Erkundung der bildenden Künste mit Schwerpunkt auf dem Aufbau akademischer Sprache für künstlerischen Ausdruck. Die Schüler lernen die Elemente der Kunst und die Prinzipien des Designs durch Zeichnen, Malerei, Skulptur und Mixed Media kennen. Die Projekte verbinden persönliche Kreativität mit kulturellen und historischen Einflüssen. Die Schüler üben, Kunstwerke – sowohl ihre eigenen als auch die anderer – zu beschreiben, zu analysieren und darüber zu reflektieren, und zwar durch Diskussionen, schriftliche Reflexionen und Präsentationen.

Dieser Kurs führt die Schüler in zentrale Themen und Ereignisse der US-Geschichte ein – durch interaktiven, sprachintensiven Unterricht. Die Schüler erforschen Themen wie afroamerikanische Geschichte, die Reconstruction-Ära und soziale Reformen, indem sie Primär- und Sekundärquellen nutzen, um historische Denkfähigkeiten zu entwickeln. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Erwerb akademischen Wortschatzes, dem Lesen historischer Texte, dem Formulieren von Argumenten auf Basis von Belegen und dem Herstellen von Verbindungen zwischen Vergangenheit und Gegenwart. Zu den Aktivitäten gehören Debatten, Projekte und strukturierte Schreibaufgaben.

Dieser Kurs bietet eine Grundlage in naturwissenschaftlichen Themen auf High-School-Niveau durch ansprechendes, praxisorientiertes Lernen in Biologie und verwandten Bereichen. Die Schüler beschäftigen sich mit Themen wie menschliche Körpersysteme, Ökologie und Nachhaltigkeit und integrieren dabei wissenschaftliches Vokabular sowie akademisches Englisch in ihren Lernprozess. Laboraktivitäten, Experimente und Gruppenprojekte helfen den Schülern, Beobachtungs-, Datenerfassungs- und Analysefähigkeiten zu entwickeln. Die Schüler präsentieren ihre Ergebnisse in schriftlicher, visueller und mündlicher Form, um ihr Selbstvertrauen in der Kommunikation wissenschaftlicher Ideen zu stärken.

Voraussetzung: Jahr 1 ist für EAL 9 Schüler bzw. Pre-Algebra (Mindestanforderung) konzipiert.

Combined Science ist ein einführender naturwissenschaftlicher Kurs, der speziell für EAL-Lernende konzipiert ist. Der Kurs konzentriert sich darauf, grundlegendes Wissen über die Basiskonzepte von Materie und Energie zu vermitteln und zentrale Verständnisse für das weitere Studium aller drei Disziplinen – Physik, Chemie und Biologie – zu entwickeln. Die Beschäftigung mit Materie umfasst den Aufbau des Atoms, die Aggregatzustände und Phasenübergänge. Die Beschäftigung mit Energie beinhaltet die Definition von Energie, Arbeit und Kraft, Energieformen, Energieerhaltung, Energieübertragungen und alternative Energiequellen. Im gesamten Kurs wird besonderer Wert auf fachspezifischen Wortschatz sowie auf den Prozess der experimentellen Planung gelegt. Die Bewertung im Kurs basiert auf den MYP-Standards.

Voraussetzung: English 9/10/EAL 10 (Mindestanforderung); International Math 1 (Mindestanforderung) 

Dieser Biologiekurs ist darauf ausgelegt, den Schülern die Möglichkeit zu geben, ein umfassendes Verständnis für die Vielfalt und Komplexität des Lebens zu erlangen und so dessen Wert schätzen zu lernen. Biologie steht in Zusammenhang mit vielen Aspekten des Alltags, sei es bei Prozessen im menschlichen Körper, neuen Entdeckungen in der Medizin, Biotechnologien oder der sich verändernden Umwelt. Der Kurs konzentriert sich auf die Lebensprozesse, die innerhalb der Zelle ablaufen, die Anatomie (die Struktur) und Physiologie (die Abläufe) komplexer vielzelliger Organismen sowie auf die Wege, wie Lebewesen sich fortpflanzen, entwickeln und an Umweltbedingungen anpassen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Aufbau und den Prozessen im menschlichen Körper, einem gesunden Lebensstil und Krankheiten. Die Schüler haben die Möglichkeit, sowohl über vergangene als auch über aktuelle Entdeckungen zu lernen und zu erfahren, wie diese ihr Leben beeinflussen. Der Kurs ist praxisorientiert und hilft, Fähigkeiten zu entwickeln, die nicht nur für wissenschaftliche Experimente, sondern auch für das tägliche Leben wichtig sind, wie zum Beispiel die Fähigkeit, Arbeit zu planen, Ideen zu kommunizieren und Entscheidungen zu bewerten.

Voraussetzung: Englisch 9/10 (Mindestanforderung); International Math 1 (Mindestanforderung) 

Die Schüler werden auf ein umfassendes Verständnis der Chemie hinarbeiten. Diese Grundlage umfasst die zentralen Konzepte der Atomstruktur, Periodizität, chemischen Bindung, Reaktionsstöchiometrie, Aggregatzustände, Reaktionskinetik, chemisches Gleichgewicht und Elektrochemie. Darüber hinaus beinhaltet das Chemie-Curriculum erweiterte Themen der organischen, biologischen, Umwelt-, Industrie- und analytischen Chemie, die in einem Chemiekurs des ersten Jahres normalerweise nicht behandelt werden. Die Schüler entwickeln anspruchsvolle Problemlösungsstrategien und grundlegende Laborfertigkeiten. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf eigenständigen Untersuchungen und fundierter wissenschaftlicher Forschung.

Voraussetzung: Englisch 9/10 (Mindestanforderung); International Mathematics 1 (Mindestanforderung)

Physik ist ein umfassender Einführungskurs in das wissenschaftliche Studium von Materie, Energie, Kraft und Bewegung sowie deren Zusammenhänge. Dieser Kurs behandelt alle traditionellen Bereiche eines ersten Physikkurses und erweitert diese um neue Themengebiete. Zu den behandelten Themen gehören Messung, Geschwindigkeit, Geschwindigkeit und Beschleunigung, Dichte, Kräfte, Energie, Arbeit, Leistung, Thermodynamik, Welleneigenschaften, Elektrizität, Magnetismus und Atomphysik. Neben dem theoretischen Teil des Kurses gibt es einen starken praktischen Anteil. Experimente sind ein wesentlicher Bestandteil des Faches und finden das ganze Jahr über statt. Die Schüler erwerben grundlegende Fähigkeiten und die Fähigkeit, Experimente zu planen, durchzuführen und auszuwerten.

Sportunterricht 1 führt die Schüler in die Grundlagen der körperlichen Fitness ein und betont die Bedeutung von lebenslanger Gesundheit und Wohlbefinden. Die Schüler nehmen an verschiedenen Team- und Einzelsportarten teil, um Koordination, Teamarbeit und Fairness zu entwickeln. Neben den klassischen Sportarten erkunden die Schüler auch persönliche Fitnessaktivitäten wie Krafttraining, Ausdauertraining, Flexibilitäts- und Konditionsübungen. Der Kurs vermittelt außerdem grundlegende Orientierungstechniken und fördert so die Erkundung und Navigation im Freien. Themen zu Gesundheit und Wohlbefinden – einschließlich der Prinzipien der Ernährung, Zielsetzung und der Vorteile eines aktiven Lebensstils – sind in den Lehrplan integriert, um den Schülern zu helfen, fundierte Entscheidungen für ihr körperliches und geistiges Wohlbefinden zu treffen.

Aufbauend auf den Grundlagen von Sport 1 vertieft Sport 2 das Verständnis der Schüler für körperliche Fitness, Trainingstechniken und persönliche Gesundheit. Die Schüler verfeinern ihre Fähigkeiten in verschiedenen Sportarten und stellen sich anspruchsvolleren persönlichen Fitnessherausforderungen, einschließlich individueller Trainingsplanung und Zielverfolgung. Orientierungslauf-Aktivitäten werden erweitert, um strategisches Denken, Kartenlesen und Führungskompetenzen im Freien zu fördern. Die Gesundheits- und Wellnessbildung wird mit einem Schwerpunkt auf Ernährung für Leistung, Stressbewältigung und der Entwicklung gesunder, lebenslanger Gewohnheiten fortgesetzt. Dieser Kurs legt besonderen Wert auf persönliche Verantwortung, Selbstmotivation und den Wert von Fitness als Teil eines ausgewogenen Lebensstils.

Beide Kurse fördern aktive Teilnahme, persönliches Wachstum und einen ganzheitlichen Ansatz für Wohlbefinden, den die Schüler auch über das Klassenzimmer hinaus mitnehmen können.

Der IB Diploma Programme Biology Higher Level Kurs behandelt das Zusammenspiel von Struktur und Funktion auf allen Komplexitätsebenen. Die Schüler lernen unter anderem über die Zelltheorie, die Chemie lebender Organismen, Pflanzenwissenschaften und Genetik, um ihr Verständnis der Biologie zu vertiefen. Im Verlauf dieses anspruchsvollen Kurses erfahren die Schüler, wie Wissenschaftler arbeiten und miteinander kommunizieren. Darüber hinaus erhalten die Schüler zahlreiche Möglichkeiten für wissenschaftliche Studien und kreative Forschung im globalen Kontext.

AP Biologie ist ein einführender Biologiekurs auf College-Niveau. Die Schüler vertiefen ihr Verständnis der Biologie durch forschungsbasierte Untersuchungen, während sie Themen wie Evolution, Energetik, Informationsspeicherung und -übertragung sowie Systeminteraktionen erforschen.

Der Rahmen legt fest, was die Schüler wissen, können und verstehen müssen, mit einem Schwerpunkt auf den zentralen Ideen, die die grundlegenden Prinzipien, Theorien und Prozesse der Disziplin umfassen. Der Rahmen fördert außerdem einen Unterricht, der die Schüler auf weiterführende Arbeiten in MINT-Fächern vorbereitet.

Der im Kurs- und Prüfungsleitfaden enthaltene AP-Biologie-Rahmenplan beschreibt spezifische Fähigkeiten, sogenannte wissenschaftliche Praktiken, die die Schüler das ganze Jahr über üben sollten – Fähigkeiten, die ihnen helfen, zu lernen, wie Biologen zu denken und zu handeln.

Obwohl es möglich ist, den Physik SL-Kurs ohne Vorkenntnisse zu belegen, ist eine solide mathematische Grundlage erforderlich. Es ist außerdem von Vorteil, wenn die Schüler bereits ein bis zwei Jahre Physikunterricht hatten, um sich auf den Kurs vorzubereiten. Die meisten grundlegenden Aspekte der Physik werden behandelt, beginnend mit Newtons Gesetzen und weiterführend über Thermodynamik, Elektrizität, Wellen, moderne Physik und die Physik des Klimawandels. Die Schüler vertiefen zudem ein Wahlthema. Dies wird entweder Relativitätstheorie oder Astrophysik sein, je nach Entscheidung der Lehrkraft.

Der Physik-Leistungskurs führt die Schüler in diese grundlegendste experimentelle Wissenschaft ein, die versucht, das Universum selbst zu erklären – von den kleinsten Teilchen bis zu den riesigen Entfernungen zwischen den Galaxien. Die Schüler entwickeln traditionelle praktische Fähigkeiten und Techniken und verbessern ihre Fertigkeiten im Umgang mit Mathematik, der Sprache der Physik. Sie entwickeln außerdem zwischenmenschliche Kompetenzen sowie Informations- und Kommunikationstechnologien, die in modernen wissenschaftlichen Unternehmungen unerlässlich sind und als eigenständige, lebensbereichernde und übertragbare Fähigkeiten gelten. Darüber hinaus untersuchen die Schüler die Auswirkungen der Physik auf die Gesellschaft, die moralischen und ethischen Dilemmata sowie die sozialen, wirtschaftlichen und ökologischen Implikationen der Arbeit von Physikern. Im Verlauf dieses anspruchsvollen Kurses lernen die Schüler, wie Wissenschaftler arbeiten und miteinander kommunizieren. Außerdem erhalten sie zahlreiche Möglichkeiten für wissenschaftliche Studien und kreative Forschung im globalen Kontext.

AP Physik 1 ist ein einführender, auf Algebra basierender Physikkurs auf College-Niveau. Die Schüler vertiefen ihr Verständnis der Physik durch Unterricht im Klassenzimmer, Aktivitäten im Unterricht und praktische, forschungsbasierte Laborarbeit, während sie Konzepte wie Systeme, Felder, Kraftwechselwirkungen, Veränderung und Erhaltung erforschen.
In diesem Kurs müssen fünfundzwanzig Prozent der Unterrichtszeit für praktische Laborarbeit aufgewendet werden, wobei der Schwerpunkt auf forschungsbasierten Untersuchungen liegt, die den Schülern die Möglichkeit bieten, grundlegende physikalische Prinzipien zu demonstrieren und die wissenschaftlichen Arbeitsweisen anzuwenden.

Die Grundlagen dieses Kurses gliedern sich in drei Konzepte: Perspektiven, Systeme und Nachhaltigkeit. Das Thema Perspektiven greift auf Umweltwertsysteme zurück, wurde jedoch umstrukturiert, um den Fokus auf Perspektiven, Weltanschauungen, Werte und die Entwicklung der Umweltbewegung zu legen, mit einer stärkeren Anforderung, verschiedene Einflüsse zu betrachten. Das neue Unterthema Systeme untersucht Kipppunkte und emergente Eigenschaften. Der Kurs bietet ergänzende Informationen zur Komplexitätstheorie für diejenigen, die an diesen großen Ideen interessiert sind.

Im Verlauf des Kurses werden die Schüler sieben verschiedene Themenbereiche behandeln, die ihnen die Möglichkeit bieten, die Beziehungen zwischen menschlichen Gesellschaften und der natürlichen Welt zu bewerten. Zu den behandelten Themen gehören Ökologie, Biodiversität und Naturschutz, Wasser, Land, Atmosphäre und Klimawandel, natürliche Ressourcen und deren Management sowie menschliche Populationen und urbane Systeme. Der wichtigste Aspekt des ESS-Kurses ist die praktische Arbeit im Labor und/oder im Freien. Ein Großteil des Lehrplans wird von den Schülern durch projektbasiertes Lernen und internationale Fallstudien erschlossen.

Dieser Kurs bietet einen umfassenden Einblick in viele Bereiche der Chemie, darunter anorganische und organische Chemie, Elektrochemie, Energetik, Kinetik, Gleichgewicht und Biochemie, die im Rahmen von 180 Stunden theoretischem Unterricht über zwei Jahre behandelt werden. Die Schüler haben die Möglichkeit, grundlegende Chemiekenntnisse zu erwerben und diese im Verlauf des Kurses weiter auszubauen, um komplexere Konzepte zu erklären. Im Rahmen des IB-Chemieprogramms nehmen die Schüler an experimentellen Laborarbeiten in verschiedenen Bereichen des Lehrplans teil. HL-Schüler müssen 60 Stunden Laborarbeit absolvieren. Der Nachweis dieser Laborarbeit wird im zweiten Jahr des Kurses an die IB-Prüfer gesendet. Die Schüler verfassen außerdem einen formellen Laborbericht, der zur Bestimmung des Anteils ihrer IB-Note für diesen Kurs herangezogen wird.

Alle Schüler, die an den IB-Naturwissenschaften teilnehmen, werden am Group-IV-Projekt mitwirken. Dieses Projekt ermöglicht es den Schülern, wissenschaftliche Fragestellungen aus verschiedenen wissenschaftlichen Perspektiven zu untersuchen und deren lokale sowie globale Bedeutung zu thematisieren.

Das Studium der Meereswissenschaften eignet sich hervorragend für praktische Arbeiten und wird daher in den Mündungsgebieten des Hudson River und der Jamaica Bay durchgeführt. Es wird zahlreiche Möglichkeiten für praktische Arbeiten sowohl im Gelände als auch im Labor geben. Darüber hinaus eignet sich die physikalische Ozeanografie für den Einsatz von Ozeanmodellen und die Analyse von Satellitenbildern, was überall studiert werden kann. Bei allen praktischen Arbeiten werden die Schüler dazu ermutigt, ein Bewusstsein für die Frage zu entwickeln: „Woher wissen wir, was wahr ist?“ Diese Frage führt zu einem wesentlichen Aspekt der experimentellen Wissenschaften: der Überprüfung. Die in den Meereswissenschaften eingesetzten Technologien machen diese Fragen besonders relevant.

Voraussetzung: Die Schüler müssen ein CEFR-Niveau von C1+ in Chinesisch haben 

In diesem Kurs werden die Schüler eine breite Palette literarischer und nicht-literarischer Texte in verschiedenen Medien untersuchen. Durch die Analyse kommunikativer Akte in unterschiedlichen literarischen Formen und Textsorten sowie passender Sekundärliteratur erforschen die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, wie sie Identität und Kultur prägt und von ihnen beeinflusst wird. Die Herangehensweisen im Kurs sind bewusst vielfältig angelegt und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaften und kritische Diskursanalyse umfassen.

Voraussetzung: Die Schüler müssen ein CEFR-Niveau von C1+ in Deutsch haben 

In diesem Kurs werden die Schüler eine breite Palette literarischer und nicht-literarischer Texte in verschiedenen Medien untersuchen. Durch die Analyse kommunikativer Akte in unterschiedlichen literarischen Formen und Textsorten sowie passender Sekundärliteratur erforschen die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, wie sie Identität und Kultur prägt und von diesen beeinflusst wird. Die Herangehensweisen im Kurs sind bewusst vielfältig angelegt und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaften und kritische Diskursanalyse umfassen.

Voraussetzung: Die Schüler müssen ein CEFR-Niveau von C1+ in Koreanisch haben 

In diesem Kurs werden die Schüler eine breite Auswahl an literarischen und nicht-literarischen Texten in verschiedenen Medien untersuchen. Durch die Analyse kommunikativer Akte in unterschiedlichen literarischen Formen und Textsorten sowie passender Sekundärliteratur erforschen die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, wie sie Identität und Kultur prägt und von diesen beeinflusst wird. Die Herangehensweisen im Kurs sind bewusst vielfältig angelegt und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaften und kritische Diskursanalyse umfassen.

Voraussetzung: Die Schüler müssen ein CEFR-Niveau von C1+ in Spanisch haben 

In diesem Kurs werden die Schüler eine breite Auswahl an literarischen und nicht-literarischen Texten in verschiedenen Medien untersuchen. Durch die Analyse kommunikativer Akte in unterschiedlichen literarischen Formen und Textsorten sowie passender Sekundärliteratur erforschen die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, wie sie Identität und Kultur prägt und von diesen beeinflusst wird. Die Herangehensweisen im Kurs sind bewusst vielfältig angelegt und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaften und kritische Diskursanalyse umfassen.

Voraussetzung: Die Schüler müssen einen Tutor haben, der in ihrer ersten und besten Sprache versiert ist. Diese Person wird in Bereichen helfen, in denen Ihr Self-Taught-Literaturbetreuer möglicherweise nicht unterstützen kann. Der Tutor wird insbesondere Rückmeldungen zu den IB-Bewertungskomponenten geben.

Der IB Diploma Programme Literature A Self-Taught Standard Level Kurs bietet Schülern die Möglichkeit, die Literatur einer Sprache zu studieren, die an der Schule nicht als Unterrichtsfach angeboten wird. Von den Teilnehmern dieses Kurses wird ein hohes Maß an Eigenständigkeit erwartet. Der Kurs basiert auf dem Konzept des konzeptuellen Lernens. Das bedeutet, dass der Kurs um Konzepte oder zentrale Ideen herum organisiert ist, was es erleichtert, Verbindungen zwischen Fächern und zwischen Teilen eines Kurses herzustellen. Konzepte sind wichtig, da sie auf reale Situationen anwendbar und übertragbar sind. In diesem Kurs stehen die zentralen Konzepte Kultur, Kommunikation, Transformation, Perspektive, Kreativität, Repräsentation und Identität im Mittelpunkt.

Voraussetzung: Die Schüler müssen ein B1-Niveau gemäß GER in der französischen Sprache haben.

Dies ist ein zusätzlicher Sprachlernkurs, der für Schüler konzipiert ist, die bereits über Grundkenntnisse der französischen Sprache verfügen. Er kann entweder auf dem SL- oder HL-Niveau belegt werden. Der Hauptfokus des Kurses liegt auf dem Spracherwerb und der Entwicklung von Sprachkompetenzen. Diese Sprachkompetenzen sollen durch das Studium und die Nutzung einer Vielzahl von schriftlichen und mündlichen Materialien entwickelt werden. Solche Materialien reichen von alltäglichen mündlichen Gesprächen bis hin zu literarischen Texten und sollten sich auf die betreffende(n) Kultur(en) beziehen. Das ausgewählte Material soll es den Schülern ermöglichen, Sprachkompetenz und interkulturelles Verständnis zu entwickeln. Die behandelten Themen sind Identitäten, Erfahrungen, menschliche Erfindungsgabe, soziale Organisation und das Teilen des Planeten.

Voraussetzung: Die Schüler müssen ein CEFR-Niveau von B1 in Spanisch haben 

Dies ist ein zusätzlicher Sprachlernkurs, der für Schüler konzipiert ist, die bereits über Grundkenntnisse der spanischen Sprache verfügen. Er kann entweder auf dem SL- oder HL-Niveau belegt werden. Der Hauptfokus des Kurses liegt auf dem Spracherwerb und der Entwicklung von Sprachfertigkeiten. Diese Sprachfertigkeiten sollen durch das Studium und die Nutzung einer Vielzahl von schriftlichen und mündlichen Materialien entwickelt werden. Solche Materialien reichen von alltäglichen mündlichen Gesprächen bis hin zu literarischen Texten und sollten sich auf die betreffende(n) Kultur(en) beziehen. Das ausgewählte Material soll es den Schülern ermöglichen, Sprachkompetenz und interkulturelles Verständnis zu entwickeln. Die behandelten Themen sind Identitäten, Erfahrungen, menschliche Erfindungsgabe, soziale Organisation und das Teilen des Planeten.

Der IB Diploma Programme Language AB Initio Kurs ist ein Sprachlernkurs, der für Schüler konzipiert ist, die keine oder nur sehr geringe Vorkenntnisse in der chinesischen Sprache haben. Er wird ausschließlich auf dem Standard Level angeboten. Die behandelten Themen sind Identitäten, Erfahrungen, menschliche Erfindungsgabe, soziale Organisation und das Teilen des Planeten. Jedes Thema umfasst eine Liste von Unterthemen, die den Schülern die Möglichkeit bieten, die chinesische Sprache zu üben und zu erforschen sowie interkulturelles Verständnis zu entwickeln. Durch die Entwicklung rezeptiver, produktiver und interaktiver Fähigkeiten sollten die Schüler in der Lage sein, in einem festgelegten Spektrum alltäglicher Situationen angemessen zu reagieren und zu interagieren.

Der IB Diploma Programme Language AB Initio Kurs ist ein Sprachlernkurs, der für Schüler konzipiert ist, die keine oder nur sehr geringe Vorkenntnisse in der französischen Sprache haben. Er wird ausschließlich auf dem Standard Level angeboten. Die behandelten Themen sind Identitäten, Erfahrungen, menschliche Erfindungsgabe, soziale Organisation und das Teilen des Planeten. Jedes Thema umfasst eine Liste von Unterthemen, die den Schülern die Möglichkeit bieten, die französische Sprache zu üben und zu erforschen sowie interkulturelles Verständnis zu entwickeln. Durch die Entwicklung rezeptiver, produktiver und interaktiver Fähigkeiten sollten die Schüler in der Lage sein, in einem festgelegten Spektrum alltäglicher Situationen angemessen zu reagieren und zu interagieren.

Der IB Diploma Programme Language AB Initio Kurs ist ein Sprachlernkurs, der für Schüler konzipiert ist, die keine oder nur sehr geringe Vorkenntnisse in der spanischen Sprache haben. Er wird ausschließlich auf dem Standard Level angeboten. Die behandelten Themen sind Identitäten, Erfahrungen, menschliche Erfindungsgabe, soziale Organisation und das Teilen des Planeten. Jedes Thema umfasst eine Liste von Unterthemen, die den Schülern die Möglichkeit bieten, die spanische Sprache zu üben und zu erforschen sowie interkulturelles Verständnis zu entwickeln. Durch die Entwicklung rezeptiver, produktiver und interaktiver Fähigkeiten sollen die Schüler in der Lage sein, in einem festgelegten Spektrum alltäglicher Situationen angemessen zu reagieren und zu interagieren.

Spanisch: Anfänger-, Mittelstufe-, Intensiv- & Fortgeschrittenen-Niveaus
Chinesisch: Anfänger- und Mittelstufe

Schüler mit einem CEFR-Niveau von A1/A2 in der gewählten Sprache werden in das Mittelstufenniveau eingestuft. Schüler mit einem CEFR-Niveau von B1+ werden in das Fortgeschrittenenniveau eingestuft.

Dies sind Sprachkurse an US-amerikanischen High Schools, die für Schüler konzipiert sind, die eine andere Sprache als Englisch oder ihre Muttersprache erlernen möchten. Die Sprachkurse sind in verschiedene Niveaus unterteilt. Schüler im Anfängerniveau legen eine Grundlage für das weitere Studium der gewählten Sprache. Für das mittlere Niveau müssen die Schüler die Sprache im Vorjahr oder in den Vorjahren gelernt haben oder über nachweisbare Kenntnisse auf dem GER-Niveau A1/A2 verfügen. Schüler mit einem GER-Niveau von B1+ werden dem fortgeschrittenen Niveau zugeordnet. Die Schüler lernen, wie sie sich in der Zielsprache verständigen können und erfahren gleichzeitig mehr über die Kulturen, in denen die Sprache gesprochen wird. Während der gesamten Kurse zeigen die Schüler ihr Sprachverständnis durch Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen in der Fremdsprache. Außerdem lernen sie, wie sie sich in realen Alltagssituationen verständigen können.