Tilpass videregående vitnemål i Pasadena

Engelsk språklaboratorium er et støttekurs for elever som ikke har engelsk som førstespråk. Kurset tilbyr elevene undervisning, tilbakemeldinger og ressurser som er utformet for å støtte elever i lese-, skrive-, tale- og lytteoppgavene som forventes av dem i fagene. Kurset legger vekt på engelskspråklige skrive- og taleferdigheter (presentasjoner) og tilbyr undervisning i akademisk skriving og forskningsprosessen, som er en sentral del av kompetansebasert læring og prosjektbasert læring ved EF Academy. Erfaringsbasert læring og feltstudier er en del av dette emnet for å gi elevene reelle erfaringer med å bruke og praktisere engelsk utenfor klasserommet. Kurset er utviklet for å styrke elevenes tro på egne engelskkunnskaper.

I løpet av dette kurset for 9. trinn lærer elevene noen grunnleggende strukturer for lesing og skriving for å utforske ulike aspekter ved identitet: hvem de er, hvilken kultur de kommer fra, og hvem de ønsker å bli. Dette inkluderer spesifikke ferdigheter knyttet til fortellende, forklarende og kreativ skriving, planlegging, research og tilegnelse av ordforråd og grammatikk. I løpet av kurset leser og arbeider elevene med tekster i felles litteratursirkler, samt ulike sakprosatekster og kortere skjønnlitterære tekster. Fortellinger de møter fungerer som vinduer inn i kulturer og situasjoner som er forskjellige fra deres, mens andre kan være speil som reflekterer noen av deres egne erfaringer. Dette emnet henvender seg til elever som er interessert i å diskutere og analysere engelskspråklig litteratur, skrive og uttrykke seg personlig, samt utforske sin egen identitet og kultur.

I løpet av 10. klasse går elevene fra å lære de grunnleggende strukturene i lesing og skriving til en mer sofistikert evne til å uttrykke sin forståelse av seg selv og verden. Dette inkluderer utvikling av spesifikke ferdigheter knyttet til organisasjonsskjemaer for analytisk og fortellende analyse/uttrykk, og fortsatt tilegnelse av ordforråd og grammatikk. I løpet av kurset skal elevene lese og se flere kjernetekster, samt ulike sakprosatekster og kortere skjønnlitterære tekster. De får en dypere forståelse av komplekse temaer som spenningen mellom individets identitet og samfunnets press, filosofiske spørsmål om menneskelig natur og oppdragelse og viktigheten av å forstå og anerkjenne brudd på menneskerettighetene rundt om i verden. Dette kurset appellerer til elever som er interessert i å utdype sin forståelse av engelsk litteratur, skrivemekanikk og personlig uttrykk, samt spenninger som informerer om å skape personlig identitet og kultur.

Historie og historiefortelling er et årskurs som tilbys til elever på 9. og 10. trinn. I dette emnet vil elevene ta en tematisk og tverrfaglig tilnærming til å forstå betydningen av historiefortelling og meningsskaping for mennesker. I hver økt vil elevene se på ulike kulturelle artefakter, fortellinger og verk fra forskjellige regioner og tidsperioder. Elevene vil fokusere på å utvikle grunnleggende ferdigheter i research, skissering og komposisjon, i tillegg til kreativ skriving og dagbokskriving. Gjennom hele året skal elevene undersøke de ulike fortellingene (både litterære og historiske) som er skapt i ulike kulturer opp gjennom historien, og undersøke hvordan identitet formes av historiene vi forteller oss selv. Dette kurset er designet for at elevene skal kunne dra full nytte av mulighetene som ligger i CBL- og PBL-basert læring, og vil derfor fokusere på å gi elevene flere muligheter til å engasjere seg dypt i tverrfaglige og interessebaserte prosjekter mens klassen undersøker et sentralt tema. Kurset henvender seg til elever som ønsker å engasjere seg i en tverrfaglig tilnærming til læring der de kan utvikle sine engelskkunnskaper i komposisjon og forståelse, samt sine historiske ferdigheter i research og komparativ analyse, samtidig som de uttrykker og utforsker sin kreativitet og sine interesser.

Amerikansk litteratur er et fag for 11. trinn som forbereder elevene på å bygge en bedre verden gjennom forskning og historiefortelling. Elevene bruker intervjuer, historiske undersøkelser og forskning for å styrke sine skriftlige og muntlige kommunikasjonsferdigheter og utfordre sin evne til å nærlese og tolke tekster og verden rundt seg. Ved å lese verden gjennom en analytisk, kritisk og empatisk linse utvikler elevene en dyp forståelse av de ulike perspektivene som har formet amerikansk litteratur. Elevene utvider sin forståelse av tekstanalyse og amerikansk litteratur, og utvider sine definisjoner av kunst og historiefortelling. Dette kurset appellerer til elever som er interessert i å knytte forbindelser mellom amerikansk litteratur og nåtidssamfunnet, både i USA og i deres hjemland. Dette emnet er nyttig for elever som ønsker å fordype seg i lesing, skriving, presentasjon og kritisk tenkning, med fokus på å formulere en avhandling med tydelige støttende bevis som analyserer en sentral problemstilling.

Journalistikk er et fag på 12. trinn som lærer elevene å formulere spørsmål, intervjue personer, samle inn research, sammenfatte informasjon og til slutt produsere innhold på trykk, digitalt og i sosiale medier. Elevene lærer om studentjournalisters roller, ansvar og etikk, og øver seg på ulike former for sakprosa for et publikum bestående av elever, ansatte og interessenter i lokalsamfunnet, med det formål å fremme skolekultur og global bevissthet. Dette faget krever modent samarbeid for å kunne fortelle meningsfulle og autentiske historier for EF-fellesskapet og andre. Dette kurset appellerer til elever som er interessert i å forbedre sine research- og skriveferdigheter mens de lærer om sitt eget samfunn, så vel som dets skjæringspunkter med globale problemstillinger og endringsskapere. Dette kurset vil være til nytte for elever som er interessert i felt relatert til journalistikk, rapportering og engasjement i sosiale medier.

Hva er meningen med livet? Hvilke beslutninger og erkjennelsesteoretiske rammer hjelper oss til å skape et liv med både mening og verdi?   Opp gjennom historien har ulike religiøse, åndelige og filosofiske tekster utforsket disse spørsmålene for å hjelpe oss til å ta bedre beslutninger i livet. Kurset vil ta for seg viktige historiske, litterære og åndelige tekster som søker å lære bort og forklare hva som er de essensielle kvalitetene ved og ansvaret for å leve et meningsfylt liv. Kurset henvender seg til elever som er interessert i å analysere, diskutere og reflektere over komplekse ideer og konsepter som ligger til grunn for den menneskelige eksistens. Emnet er nyttig for elever som er interessert i fagområder som filosofi, juss, litteraturvitenskap, sosiologi og andre humanistiske hovedfag.

Dette AP-faget i engelsk handler om retorikk. Elevene diskuterer retoriske situasjoner, nødvendighet, hvordan en forfatter «gjør noe», hva som er begrunnelsen bak det, og hvordan det oppnår en formål. Skjønnlitteratur leses ikke ofte i denne klassen, da fokuset er på sakprosa: brev, politiske taler, filosofiske tekster osv., men noen få skjønnlitterære stykker kan leses gjennom linsen til retorisk analyse. Kurset begynner med det grunnleggende i argumentasjon: den retoriske situasjonen. Elevene blir introdusert for den retoriske trekanten, taler/skribent, publikum, budskap/formål, kontekst og krav. Deretter øver de med mentortekster for å begynne å dekonstruere grunnelementene i en argumentasjon: grunnleggende påstander og logisk støtte, før de går over til mer avansert arbeid og forberedelse til AP-eksamen. Dette kurset henvender seg til elever som er interessert i hvordan språket brukes for å overbevise. Elever med kjennskap til amerikansk historie, politikk og sosiale konstruksjoner vil finne dette kurset tiltalende, ettersom mange av tekstene omhandler disse områdene. Dette kurset er nyttig for elever som ønsker å studere blant annet engelsk, jus, psykologi og sosiologi etter å ha fullført videregående skole i California.

AP Engelsk litteratur og komposisjon fokuserer på å lese, analysere og skrive om fantasifull litteratur (skjønnlitteratur, poesi og drama). Verkene elevene arbeider med er hentet fra ulike tidsperioder, tradisjoner, språk og historiske øyeblikk. En god forståelse av historie, fra antikk til moderne tid, vil være til stor hjelp for elevenes evne til å gjøre kritisk analyse og engasjere seg i arbeidet. Kurset understreker viktigheten av å forstå fantasifull litteratur for å gi mening og engasjement for leseren. Derfor legges det tidlig et godt grunnlag for å studere retorikk. Elevene vurderer struktur, stil, tema, billedspråk, symbolikk og bildebruk i alle verk de leser. Vurderingene fokuserer i stor grad på skriving, inkludert redegjørende, redaksjonelle, analytiske, argumenterende og fortellende stiler. Dette emnet appellerer til elever som liker muntlig argumentasjon, litteratur, kritisk teori og åpne diskusjoner. Dette er nøkkelferdigheter som kreves for videre utdanning, og det vil være en fordel for elevene å finpusse disse ferdighetene før de begynner på universitetet.

Skjønnlitteratur og film er et fordypningsfag for elever på 12. trinn ved EF Academy i California. Emnet gir elevene mulighet til å tolke filmer gjennom kritisk analyse og litterære rammeverk for utvalgte filmer og filmmanus. Dette faget fokuserer på studier av regissører og sjangre, med vekt på å reflektere sosiale, kulturelle og historiske verdier gjennom litterære teknikker. I tillegg til å analysere eksisterende filmmodeller, introduserer prosjektene elevene for de tekniske aspektene ved filmskaping: kamerateknikk, manusutvikling, lys, lyd, produksjon, adaptasjon osv. Ved å undersøke tekster historisk og kritisk lærer elevene å kritisere både skjønnlitteratur og film. Dette faget appellerer til elever som er interessert i litteratur og film (historie, teknikker, sjangere, produksjon, etc.). Dette faget vil være nyttig for elever som er interessert i å utvikle ulike tolkningsteknikker knyttet til litteratur og film/kinematografi som tilbys på universitet.

Manusskriving er et videregående kurs for elever på 11. og 12. trinn. Kurset gir elevene mulighet til å tolke utvalgte filmer og filmmanus gjennom kritisk analyse. I dette emnet skal elevene utvikle en forståelse av manusgenrens konvensjoner og standarder og den mytiske strukturen som er skissert i The Writer's Journey. Ved slutten av kurset vil elevene være i stand til å definere og identifisere mytiske arketyper i film og TV og lage sekvenser som demonstrerer historiens elementer: plot, karakter, setting osv. Gjennom hele kurset forventes det at elevene gir omsorgsfull kritikk når de kritiserer medstudenters arbeid, at de tar imot omsorgsfull kritikk fra medstudenter og instruktør, og at de reviderer og forbedrer tidligere arbeider. Kurset henvender seg til elever som er interessert i historiefortelling og film. Kurset vil være nyttig for de som er interessert i å utvikle ulike tolkningsteknikker knyttet til litteratur, og for de som er interessert i å studere film/cinematografi på universitetet.

I dette emnet utforsker elevene menneskets lange historie - fra tiden før det fantes mennesker og frem til i dag. Emnet gir elevene de nødvendige ferdighetene i historisk tenkning for å kunne undersøke hvordan og hvorfor samfunn endrer seg, hvordan vi definerer "fremskritt" og hva vi kan lære av fortiden for bedre å kunne forstå nåtiden. Elevene jobber med samarbeidsprosjekter og sokratiske seminarer, der de tenker kritisk, er kreative og lærer å kommunisere. Hva vil det si å være menneske? Hvordan utvikler folk strategier for å leve i sine omgivelser? Hvilke forstyrrelser i disse strategiene tvinger frem endringer, og hvordan ser disse endringene ut? Dette er noen viktige spørsmål som vi forventer at elevene våre skal ta stilling til. Dette kurset appellerer til de som ønsker å utvikle sine historiske tenkningsferdigheter ved å gjøre oppgaver som fokuserer på følgende: kritisk lesing og kommentering av primære og sekundære ressurser, evaluere ressurser og forbedre forskningsferdigheter, konstruere og evaluere historiske tolkninger og rammer, essayskriving, presentasjoner og vurdering.

Moderne verdenshistorie og geografi er et fag i samtidshistorie og samfunnsfag som strekker seg fra 1750 til i dag. Den begynner med en oversikt over verden i 1750 - den sosiale sammensetningen, de økonomiske innflytelsene, de dominerende politiske enhetene og forholdene for massene. Det analyserer forholdet mellom revolusjon og evolusjon, industrielle revolusjoner, sosiale omveltninger og arbeid og samfunn. Det er et tydelig fokus på kjønnsforskjeller, konflikter knyttet til etnisitet, imperiets rekkevidde og de enorme endringene som det 20. århundret førte med seg. Elevene uttrykker sin kunnskap og forståelse på en rekke ulike måter, blant annet gjennom rollespill, taler, deltakelse i sokratiske seminarer, kreative skriveprosjekter og bygging av dioramaer. Elevene blir også bedt om å koble primær- og sekundærkilder sammen med sine forkunnskaper for å oppmuntre til historisk tenkning. Dette kurset appellerer til elever som ønsker å ta et undersøkelseskurs av verden med spørsmål om rettferdighet, inkludering og mangfold i sentrum. Det vil være til nytte for elever som trenger å forbedre sin analyse av primærkilder og styrke sine argumenterende skriveferdigheter, som begge vil være nødvendige i de senere årene av videregående skole og utover.

Dette er et emne med to studiepoeng, ett i engelsk og ett i historie; se avsnittet om engelsk i denne veiledningen for en fullstendig emnebeskrivelse.

Hva vil det si å være amerikaner i en global kontekst? I hvilken grad er "amerikansk eksepsjonalisme" en realitet? Hvordan ser et aktivt medborgerskap ut? Og hvordan kan vi bedre forstå andre perspektiver? Elevene får bryne seg på disse åpne spørsmålene, samtidig som de utvikler et solid kunnskapsgrunnlag i amerikansk historie, statsstyre og kultur. Elevene undersøker spennet i amerikansk historie fra før kolonitiden til slutten av 1900-tallet, samtidig som de utvikler de viktigste ferdighetene til en historiker. Kurset er tolkende og erfaringsbasert, og elevene utfordres til å sammenligne og kritisere ulike fortellinger om amerikansk historie gjennom engasjerende diskusjoner, rollespill og prosjektbaserte vurderinger. Ved å undersøke den globale konteksten til amerikanske historiske hendelser, samt lokale historiske forbindelser til Los Angeles County, kan elevene se at historien finnes overalt rundt dem. Å utvikle elevenes stemme i muntlige presentasjoner og analytisk skriving er et kombinert fokus i læreplanen med engelskkursene på 11. trinn. Dette kurset appellerer til elever som ønsker å fokusere på å utvikle sterke ferdigheter i kritisk analyse. En forskningsoppgave om en nøkkelbegivenhet i amerikansk historie vil bidra til å fremme disse ferdighetene og vil også fungere som en skriveprøve for fremtidige college- og internshipsøknader.

Et fag om historie og idrett i USA utforsker vanligvis skjæringspunktet mellom idrett og det amerikanske samfunnet, og sporer idrettens utvikling innenfor nasjonens kulturelle, sosiale, økonomiske og politiske kontekster. Denne tverrfaglige tilnærmingen tar for seg hvordan idretten har påvirket og blitt påvirket av historiske hendelser, samfunnsnormer, rase, kjønn, klasse og identitet. Faget henvender seg til elever som liker sport og er interessert i en unik tilnærming til amerikansk historie. Emnet gir en kontinuerlig utvikling av historiske ferdigheter, samtidig som det er mangefasettert og omfatter faktorer som personlig identitet, historiefortelling, kritisk tenkning, lagarbeid og det sosiale aspektet ved idrett i verden rundt oss.

Dette er et ettårig fag som er utformet for å gjenskape erfaringene fra et innføringskurs i samfunnsgeografi på universitetsnivå. Vi bruker geografiske prosesser til å studere og forstå romlige mønstre som er tydelige i verden vi lever i, ved å fokusere på fordelingen, prosessene og effektene av menneskelige befolkninger på planeten. Faget omfatter blant annet befolkning, migrasjon, kultur, politisk geografi, økonomisk utvikling, industri, landbruk og bygeografi. Vi fokuserer på geografiske modeller og deres anvendelser. Vi bruker også flere casestudier for å sammenligne disse temaene. Elevene viser sine ferdigheter ved å ta eksamener i tradisjonelt AP-format, quizer, essays, forskningsoppgaver, prosjekter og presentasjoner. Viktige temaer i dette faget inkluderer interaksjoner mellom mennesker og miljø, studier av romlig fordeling og trender i moderne demografi. Elevene spør seg selv: hvordan ble denne verden skapt, og hvordan kan jeg bevirke endring i den? Dette faget appellerer til elever som ønsker å utfordre seg selv i en rekke forskjellige disipliner. Det vil være nyttig for de som ønsker å utforske skjæringspunktet mellom det harde og det sosiale.

I dette faget ser elevene på den kulturelle, økonomiske, politiske og sosiale utviklingen som har formet USA fra ca. 1491 til i dag. Emnet gir elevene en oversikt over amerikansk historie frem til i dag. Vi studerer de viktigste politiske, økonomiske, sosiale og kulturelle utviklingstrekkene i denne perioden, slik at elevene forstår kronologien i USAs historie og hvordan enkeltfakta passer inn i et større bilde. Emnet styrker også elevenes evne til å evaluere historisk informasjon og gir en balanse mellom faktakunnskap og kritisk analyse. Dette faget appellerer til elever som liker historie og også ønsker å bli utfordret. AP Amerikansk historie anbefales for elever som er spesielt interessert i amerikansk historie og som er motivert for å lære seg historisk tenkning på universitetsnivå. Siden dette er et leseintensivt emne med høyt tempo, bør de som ønsker å ta dette faget være vant til å lese lange kapitler nøye. Faget har som mål å forberede elevene på å ta AP-eksamen, og det forventes at elevene følger en streng plan for selvstudium utenom undervisningen for å forberede seg tilstrekkelig til eksamen.

AP Mikroøkonomi er et fag på universitetsnivå som skal gi elevene en grundig forståelse av prinsippene i mikroøkonomi. Kurset utforsker hvordan enkeltpersoner og bedrifter tar beslutninger om ressursallokering, og hvordan disse beslutningene påvirker markeder. Elevene vil analysere økonomiske begreper, teorier, diagrammer og data for å utvikle et solid grunnlag i mikroøkonomiske prinsipper. Kurset henvender seg til de som er interessert i personlig økonomi og finans, og som ønsker å forstå de grunnleggende prinsippene i mikroøkonomisk teori og hvordan enkeltpersoner og bedrifter tar økonomiske beslutninger.

AP Statsvitenskap og politikk introduserer elevene til det rike mangfoldet i det politiske livet utenfor USA. Faget bruker en komparativ tilnærming for å undersøke de politiske strukturene, politikken og de politiske, økonomiske og sosiale utfordringene i seks utvalgte land: Kina, Iran, Mexico, Nigeria, Russland og Storbritannia. Studentene sammenligner effektiviteten av tilnærminger til mange globale spørsmål ved å undersøke hvordan ulike regjeringer løser lignende problemer. De engasjerer seg også i disiplinær praksis som krever at de leser og tolker data, gjør sammenligninger og anvendelser og utvikler evidensbaserte argumenter. Emnene fokuserer på følgende temaer: politiske systemer, regimer og regjeringer; politiske institusjoner; politisk kultur og deltakelse; parti- og valgsystemer og borgerorganisasjoner; samt politiske og økonomiske endringer og utvikling. Faget henvender seg til elever som er interessert i politikk og som ønsker å fokusere på å sammenligne og kontrastere ulike styringsstrukturer rundt om i verden. Elevene vil analysere data for å finne mønstre og trender og trekke konklusjoner, og de vil arbeide med å knytte politiske begreper til virkelige situasjoner. Faget har som mål å forberede elevene til å ta AP-eksamen, og det forventes at de deltar i et omfattende selvstudieprogram utenfor timene for å forberede seg godt nok til eksamen.

Skeive historier er et fag som tar for seg den sosiale, kulturelle og politiske historien til LGBTQIA+-befolkninger fra tidlig moderne tid til i dag, med særlig vekt på samfunn i USA, samtidig som ulike regioner i verden utforskes. Viktige temaer er blant annet: konstruksjonen av seksualiteter som en statlig kategori, skapelsen av interseksjonelle identiteter med tanke på rase, etnisitet og alder, og hverdagslivets politikk når det gjelder LHBTQIA+-befolkningers fortsatte liv. Viktige teoretikere blir diskutert i kombinasjon med store og detaljerte casestudier. Elevene får en dypere forståelse av disse begrepene gjennom rollespill, omvendt klasserom, forskningsartikler og sokratiske seminarer. Videre utvikler de sine evner til å gi fullverdig kritikk av kunst og mediefremstillinger av skeive miljøer, samt utforske sjangeren performance som subversjon. Faget inkluderer et forskningsprosjekt om et selvvalgt tema. Sentrale spørsmål som dette faget tar for seg, er blant annet: Hvordan ble den moderne forståelsen av homofile, lesbiske, transpersoner og skeive konstruert? Hvilke politiske formål kan denne konstruksjonen tjene? Hvordan kan vi tenke nytt om dagens institusjoner for å inkludere marginaliserte stemmer i viktige politiske beslutninger? Emnet henvender seg både til elever som er interessert i mindre kjente aspekter av historien, og til dem som er interessert i å forbedre sine forskningsferdigheter på høyt nivå. Faget vil være til nytte for elever som ønsker å utvikle sterke ferdigheter i kritisk analyse. Forskningsoppgaven deres vil også kunne fungere som en skriveprøve for fremtidige søknader til universiteter og praksisplasser.

Faget tar for seg grunnleggende fysikkbegreper som måling, beregning og grafisk fremstilling i kinematikk og dynamikk, utbredelse og bevaring av energi og momentum, gravitasjon og sirkelbevegelse, bølger, lyd, lys og elektromagnetiske fenomener. Det legges vekt på bruk av matematiske, analytiske, datainnsamlings-, grafiske og kommunikasjonsmessige ferdigheter samt tverrfaglige tilnærminger til forskning. Dette kurset fungerer som et grunnkurs for realfag på høyere nivå. Konsepter og ferdigheter forsterkes ved å legge stor vekt på modellerings- og læringssyklusen, praktiske laboratorieerfaringer og integrering av andre realfagsdisipliner.

I dette faget får elevene en detaljert forståelse av de kjemiske prosessene i levende systemer ved hjelp av vitenskapelige undersøkelser og analyser. Elevene forstår hvordan termodynamikkens begreper virker på molekylært nivå og driver alle livets aktiviteter. Laboratorieundersøkelser gir elevene mulighet til å stille spørsmål, planlegge og gjennomføre undersøkelser, analysere og tolke data, argumentere ut fra bevis og diskutere vitenskapelige begreper. Hovedfokusområdene er enzymer, nukleinsyrer, biosignalering og metabolisme. Elevene vil videreutvikle sine evner til å lese, planlegge, analysere og konstruere gjennom laboratorierapporter, gjennomgang av primærlitteratur og individuelle forskningsprosjekter. Målet med dette kurset er å demonstrere vitenskapelig kunnskap ved hjelp av undersøkelser og analyse. Kurset henvender seg til elever som er interessert i å utforske forholdet mellom biologi og kjemi gjennom en prosjektbasert læringsmodell og praktisk laboratorieerfaring. I tillegg anbefales dette emnet for elever som tar AP Kjemi, AP Biologi eller Advanced Studies i naturfag.

Dette faget er utformet for å gi en innledende oversikt over de grunnleggende begrepene i studiet av liv og levende organismer. Elevene utvikler forståelse for laboratorieteknikker og undersøkelsesferdigheter gjennom ulike laboratorieundersøkelser og forskningsprosjekter. Elevene blir eksponert for biologiemner som biokjemi, cellebiologi, genetikk, evolusjon og økologi. Dette faget henvender seg til elever som er interessert i å utvikle sin forståelse av verden rundt seg, samtidig som de øver seg på kritisk tenkning og forskerferdigheter. I tillegg er dette emnet et obligatorisk eller anbefalt forkunnskapskrav for avanserte realfag, inkludert AP Biologi, AP Miljøvitenskap og andre Advanced Studies-kurs.

Dette faget introduserer de grunnleggende prinsippene i kjemi. Elevene får erfaring med å bruke fakta, grafer, datatabeller, begreper og matematiske ferdigheter i problemløsningssituasjoner. Grunnleggende laboratorieferdigheter utvikles sammen med kjemiforståelse. Elevene vil bli eksponert for atom- og molekylstrukturer, materiens faser, atomstruktur og periodiske egenskaper, energi i kjemiske og kjernefysiske reaksjoner, kjemisk kinetikk, likevektsreaksjoner, løselighet, elektrokjemiske celler og organisk kjemi. Dette faget er for elever som er interessert i en prosjektbasert læringsmodell og praktisk laboratorieerfaring. I tillegg anbefales dette kurset for elever som tar AP Kjemi, AP Biologi eller Advanced Studies realfag.

Fysikk er et ettårig laboratorieintensivt kurs viet til studiet av bevegelse og krefter, energi og momentum, termodynamikk samt elektrisitet og magnetisme. Fysikkfaget skal bidra til at elevene får en større forståelse av verden rundt seg. Hensikten er å utvikle deres forståelse av fenomener, ikke bare gjennom observasjon, men også gjennom kvantifisering av erfaringer fra den virkelige verden. I tillegg tilegner man seg verdien av vitenskapelige prosesser og praksiser gjennom å lære seg nye undersøkelsesmetoder og evne til kritisk tenkning. Elevene får mulighet til å tilegne seg begreper, kunnskaper og ferdigheter gjennom praktiske aktiviteter, laboratorieøvelser og vitenskapelige demonstrasjoner. De fleste laboratorier og klasseromsaktiviteter involverer algebraiske ligninger og andre matematiske beregninger. Til slutt søker dette kurset å knytte vitenskapen til den virkelige verden. Dette faget passer for elever som er interessert i ingeniør-, tekniske eller medisinske yrker. Fysikkfaget gir elevene mulighet til å utforske naturfenomener ved hjelp av naturvitenskapelige prinsipper, matematiske modeller og vitenskapelige undersøkelser. Ved hjelp av demonstrasjon, laboratoriearbeid og andre læringsaktiviteter og -erfaringer får elevene en forståelse av viktige begreper i fysikk.

AP Fysikk C: Mekanikk, elektrisitet og magnetisme er et ettårig, kalkulatorbasert fysikkurs på høyskolenivå som tas samtidig med AP Kalkulus BC (anbefalt) eller AP Kalkulus AB. Elevene får muligheten til å fordype seg i konseptualisert kunnskap om mekanikk, samt bølger og optikk, relativitetsteori og elektrisitet og magnetisme. Elevene utvikler sin forståelse av fysikk gjennom klasseromsstudier og aktiviteter samt praktisk laboratoriearbeid mens de utforsker begreper som endring, kraftinteraksjoner, felt og bevaring. Dette faget henvender seg til elever som planlegger å spesialisere seg eller ta hovedfag i en av de fysiske vitenskapene eller ingeniørfagene, og som ønsker å videreutvikle sitt grunnlag for en vitenskap.

Advanced Placement (AP) Biologi er utformet for å gi en omfattende oversikt over studiet av liv og levende organismer, med vekt på dybde og kompleksitet i emner utover videregående-nivå. Gjennom laboratorieundersøkelser, forskningsprosjekter og analyse av vitenskapelig litteratur utvikler elevene evnen til kritisk tenkning og undersøkelsesferdigheter. Faget dekker temaer som biokjemi, cellebiologi, genetikk, evolusjon og økologi. Dette emnet henvender seg til elever som er interessert i å tå universitetsutdanning eller ha karriere innen et vitenskapelig felt (f.eks. pre-med) etter å ha fullført videregående i Pasadena.

Advanced Placement Kjemi er et kurs som er utformet for å tilsvare et generelt kjemikurs på universitetsnivå. Elevene utvikler sin forståelse av kjemi gjennom undersøkende laboratorieforsøk der de utforsker de fire store ideene: skala, proporsjoner og mengde, stoffers struktur og egenskaper, transformasjoner og energi. Elevene synes dette kurset er både utfordrende og lærerikt. Når vi arbeider oss gjennom stoffet er det viktig at elevene ser på kjemi som noe mer enn atomer, molekyler og reaksjoner. I løpet av året blir elevene bedt om å løse mange problemer, tenke kreativt og jobbe både selvstendig og i team. Dette faget er for elever som er interessert i å legge grunnlaget for en karriere innen realfag.

Dette faget gir en omfattende oversikt over miljøvitenskap, inkludert studier av økosystemer, naturressursforvaltning og virkningen av menneskelige aktiviteter på miljøet. Elevene utvikler sin kritiske tenkning og sine analytiske ferdigheter gjennom laboratorieundersøkelser, feltstudier, casestudier og forskningsprosjekter. Emnet dekker temaer som økosystemer, biologisk mangfold, forurensning, klimaendringer, energi, bærekraft og miljørettferdighet. Dette faget er for elever som er interessert i å fordype seg i miljøspørsmål og anvende vitenskapelig forståelse på komplekse sosiale og politiske spørsmål. Elever som er opptatt av miljø, påvirkningsarbeid eller tverrfaglig tenkning bør vurdere dette faget.

Organisk kjemi fokuserer på integrering av kjemiske prinsipper i den rike kjemien til karbon og karbonbaserte forbindelser. Faget tar for seg kjemiske prinsipper knyttet til organisk kjemi og går nærmere inn på kjemien til ulike funksjonelle grupper (hydrokarboner, alkoholer, aldehyder, karboksylsyrer, aminer) samt standard laboratorieteknikker (som separasjon, rensing og syntese) og analytiske teknikker som spektroskopi. Emnet legger vekt på forståelse av konseptene bak grunnleggende organiske reaksjonsmekanismer, energiforandringer involvert i organiske reaksjoner og syntese av enkle organiske forbindelser. Gjennom hele faget får elevene flere muligheter til å videreutvikle forståelsen rundt vitenskapelig metode, feilkilder, viktigheten av at resultatene kan reproduseres, og det å foreslå levedyktige hypoteser, i tråd med den vitenskapelige praksisen i Next Generation Science Standards. Dette faget passer til elever som er interessert i å studere medisin og/eller er interessert i en praktisk tilnærming til kjemi. Organisk kjemi er vanligvis et fag på andre årstrinn på universitetet. Det at elevene har blitt eksponert for stoffet på videregående skole vil hjelpe dem med å forberede seg på dette utfordrende universitetsfaget.

Dette faget gir en grundig innføring i virus, deres struktur, replikasjon og sykdommene de forårsaker. Det dekker også prinsippene for epidemiologi, studiet av spredning og kontroll av smittsomme sykdommer. Elevene utforsker mekanismene som gjør at virus infiserer og skader vertsceller, samt vertens immunrespons på virusinfeksjoner. I tillegg lærer elevene om overføring av smittsomme sykdommer, faktorer som påvirker sykdomsutbrudd og strategier for å kontrollere og forebygge smittsomme sykdommer. Elevene engasjerer seg i undersøkelsesbaserte laboratorieundersøkelser i tillegg til forsknings- og casestudieprosjekter. Dette kurset henvender seg til elever som er interessert i å utvikle dypere kunnskap om vitenskap og studier av spørsmål knyttet til folkehelse i en verden etter covid-19-pandemien. Mer spesifikt bør dette kurset appellere til elever som er interessert i å studere eller gjøre karriere innen medisin eller folkehelse.

Dette er et introduksjonsfag der elevene utvikler grunnleggende ferdigheter i bruk av teknologi, produktivitetsapplikasjoner/verktøy, digitale medier, digitalt medborgerskap, forskning, kommunikasjon/samarbeid og datavitenskap/programmering. Etter endt fag vil elevene ha tilegnet seg grunnleggende teknologiferdigheter og utvidet sin kunnskap om IKT og datavitenskap. Dette emne appellerer til alle elever som har interesse for og ønsker å utforske informasjons- og kommunikasjonssystemer og teknologier.

Dette faget introduserer elevene for grunnleggende begreper innen informatikk og utfordrer dem til å utforske hvordan databehandling og teknologi kan påvirke verden. AP Prinsipper for informatikk er utviklet for å tiltrekke seg alle elever, og spesielt de som tradisjonelt er underrepresentert i datavitenskap, for å engasjere dem med viktige dataverktøy og tverrfaglige muligheter. Elever som deltar i faget får mulighet til å utvikle sine lederegenskaper innen teknologi i "virkelige" situasjoner. Elevene som velger emnet på dette nivået bør ha gode lese- og skriveferdigheter i engelsk, samt noe kunnskap i programmering i et blokk- eller tekstbasert språk. Dette fager henvender seg til elever som ønsker å lære å kode og utvikle sine ferdigheter innen informasjonsteknologi og samspillet med dagens verden.

ICT/CS Capstone er et kurs som er yrkesspesifikt og designet for å videreutvikle elevenes nødvendige og påkrevde akademiske, tekniske og karriereklare ferdigheter som trengs for å lykkes med overgangen til høyere utdanning og arbeid. I samarbeid med lærerne sine utvikler elevene et individuelt studieprogram i begynnelsen av studieåret. Mulige fokusområder inkluderer, men er ikke begrenset til: cybersikkerhet, databaseadministrasjon, datavitenskap, digital design, informasjonsstøtte og -tjenester, nettverkssystemer, programmering og programvareutvikling, og webdesign/utvikling. Dette kurset appellerer til elever som er klare til å velge sitt eget studieløp og utvikle spesialiserte ferdigheter innen informasjonsteknologi og informatikk, samtidig som de bygger en portefølje av prosjekter som viser at de er klare til å prestere enten på et profesjonelt eller høyere nivå.

Integrert matematikk 1 er det første kurset i en akselerert sekvens på tre kurs, inkludert Integrert matematikk 1, Integrert matematikk 2 og Integrert matematikk 3, som forbereder elevene på å ta AP Calculus ved avslutningen. Integrated Math-serien dekker alt innhold som tradisjonelt undervises i Algebra 1, Geometri, Algebra 2 og Precalculus. Hvert kurs i denne serien gir elevene en "helhetlig" forståelse av matematikk. Dette innebærer blant annet å forstå hvordan de ulike matematiske områdene henger sammen, og hvordan matematikken gir mening, er relevant og nyttig for å forstå den virkelige verden. Elevene blir i stand til å tenke kritisk og får de verktøyene som er nødvendige i alle felt som krever problemløsning. Elevene som fullfører dette kurset, er dyktige til å kommunisere matematikk både verbalt og symbolsk. De forstår hvorfor matematikken de gjør, og er i stand til å utføre alle nivåer av ferdighetsbasert matematikk, inkludert å manipulere algebraiske uttrykk, bruke algoritmer og utføre grunnleggende beregninger. Integrert matematikk 1 bygger opp og styrker elevenes konseptuelle kunnskaper om funksjoner, lineære funksjoner, ligninger, ulikheter, sekvenser, grunnleggende eksponentialfunksjoner, lineære ligningssystemer, lineære ulikhetssystemer, kvadratiske funksjoner, deskriptiv statistikk med én variabel, korrelasjon og residualer, analyse av kategoriske data, matematisk modellering og både koordinat- og transformasjonsgeometri. Dette kurset henvender seg til elever som er interessert i å utvikle sine ferdigheter i matematisk analyse og anvendelse for å løse problemer fra den virkelige verden på veien mot AP-matematikkurs.

Integrert matematikk 2 er det andre kurset i en akselerert sekvens på tre kurs, inkludert Integrert matematikk 1, Integrert matematikk 2 og Integrert matematikk 3, som forbereder elevene på å ta AP Kalkulus til slutt. Integrated Math-serien dekker alt innhold som tradisjonelt undervises i Algebra 1, Geometri, Algebra 2 og Prekalkulus. Hvert kurs i denne serien gir elevene en "helhetlig" forståelse av matematikk. Dette innebærer blant annet å forstå hvordan de ulike matematiske områdene henger sammen, og hvordan matematikken gir mening, er relevant og nyttig for å forstå den virkelige verden. Elevene blir i stand til å tenke kritisk og får de verktøyene som er nødvendige i alle felt som krever problemløsning. Elevene som fullfører dette kurset, er dyktige til å kommunisere matematikk både verbalt og symbolsk. De forstår hvorfor matematikken de gjør, og er i stand til å utføre alle nivåer av ferdighetsbasert matematikk, inkludert å manipulere algebraiske uttrykk, bruke algoritmer og utføre grunnleggende beregninger. Integrert matematikk 2 bygger og styrker elevenes konseptuelle kunnskaper om funksjoner, absoluttverdifunksjoner og ulikheter, systemer av lineære og ikke-lineære ligninger og ulikheter, kvadratiske funksjoner, matriser, sannsynlighet, beslutningstaking basert på sannsynligheter, matematisk modellering, geometriske bevis, likhet, transformasjoner og trigonometri. Kurset henvender seg til elever som er interessert i å utvikle sine ferdigheter i matematisk analyse og anvendelse for å løse problemer i den virkelige verden på veien mot AP-matematikkurs.

Integrert matematikk 3 er det tredje kurset i en tre-kurs akselerert sekvens, inkludert integrert matematikk 1, integrert matematikk 2 og integrert matematikk 3 som forbereder elevene til å ta AP Kalkulus ved avslutningen. Integrert matematikk-serien dekker alt innhold som tradisjonelt er undervist i Algebra 1, Geometri, Algebra 2 og Prekalkulus. Hvert kurs i denne serien gir elevene et "storbilde" forståelse av matematikk. Dette inkluderer å forstå hvordan de ulike områdene av matematikk henger sammen, og hvordan matematikk gir mening, er relevant og nyttig for å forstå den virkelige verden. Elevene er da i stand til å bli kritiske tenkere og få de nødvendige verktøyene på ethvert felt som krever problemløsning. Elever som fullfører dette kurset er dyktige i å kommunisere matematikk både verbalt og symbolsk. De forstår hvorfor matematikken de gjør og er i stand til å utføre alle nivåer av ferdighetsbasert matematikk, inkludert å manipulere algebraiske uttrykk, bruke algoritmer og utføre grunnleggende beregninger. I Integrert matematikk 3 er flere store ideer sammenvevd, inkludert: funksjoner (f.eks. invers, sammensatt, stykkevis, parametrisk), trigonometri, polare koordinater, modellering og algebraisk manipulasjon. Elevene engasjerer seg med en introduksjon til flere kalkulus-emner, inkludert grenser, areal under en kurve og endringshastigheter. På daglig basis jobber elevene i samarbeid med andre når de bruker problemløsningsstrategier, fullfører undersøkelser, samler bevis, analyserer resultater kritisk og kommuniserer klare og effektive argumenter samtidig som de rettferdiggjør tenkningen. Dette kurset appellerer til elever som er interessert i å bygge sine matematiske analyse- og applikasjonsferdigheter for å løse problemer i den virkelige verden på en vei mot AP-matematikkkurs.

AP Statistikk er et innføringskurs i statistikk på universitetsnivå som introduserer elevene for de viktigste konseptene og verktøyene for å samle inn, analysere og trekke konklusjoner fra data. Elevene utvikler sin forståelse av statistikk ved hjelp av teknologi, undersøkelser, problemløsning og skriving mens de utforsker begreper som variasjon og fordeling, mønstre og usikkerhet samt databaserte prediksjoner, beslutninger og konklusjoner. Dette emnet er fior de som har fullført Integrert matematikk 1, 2 og 3, og som er interessert i å studere et annet matematikkurs på AP-nivå enn AP Kalkulus med mange anvendelser i den virkelige verden.

AP Kalkulus AB er et innføringskurs i kalkulus på universitetsnivå. Elevene utvikler sin forståelse av differensial- og integralregning ved å arbeide med virkelige problemer som fremstilles grafisk, numerisk, analytisk og verbalt, og ved å bruke definisjoner og teoremer til å bygge opp argumenter og begrunne konklusjoner mens de utforsker begreper som endring, grenseverdier og funksjonsanalyse. Sentrale emner som dekkes er eksistensen av grenseverdier, differensieringsteknikker, optimalisering, koplede hastigheter, integrasjonsteknikker og differensialligninger. AP Kalkulus AB dekker innholdet i det første semesteret av kalkulus på universitetsnivå. Dette faget henvender seg til elever som har fullført Integrert matematikk-serien og som er interessert i avanserte matematikkstudier som forbereder dem på en grundig STEM-utdanning på universitetet.

AP Kalkulus BC er et innføringskurs i kalkulus på universitetsnivå. Elevene utvikler sin forståelse av differensial- og integralregning ved å arbeide med virkelige problemer som fremstilles grafisk, numerisk, analytisk og verbalt, og ved å bruke definisjoner og teoremer til å bygge opp argumenter og begrunne konklusjoner mens de utforsker begreper som endring, grenseverdier og funksjonsanalyse. Sentrale emner som dekkes er eksistensen av grenseverdier, differensieringsteknikker, optimalisering, koplede hastigheter, integrasjonsteknikker, differensialligninger, sekvenser og konvergens av serier, parametriske ligninger og polare koordinater. AP Kalkulus BC dekker innholdet i de to første semestrene av kalkulus på universitetsnivå. AP Kalkulus BC er et fartsfylt og utfordrende kurs som appellerer til elever som har fullført Integrert matematikk-serien og som er interessert i avanserte matematikkstudier som forbereder dem på en krevende STEM-utdanning på universitetet. Merk: AP Kalkulus BC dekker alle emnene som inngår i AP Kalkulus AB pluss ytterligere innhold.

Dette faget introduserer elevene for ikke-euklidsk geometri, tensoranalyse, differensialformer og de viktigste elementene i Einsteins generelle relativitetsteori. Sentrale temaer som dekkes er beviset for Gauss-Bonnet-teoremet, konstruksjon av en metrikk, ekstrinsisk versus intrinsisk krumning, Levi-Civita-forbindelsen, Riemanns krumningstensor versus Ricci-tensoren, beregning av geodetier og Schwarzschild-løsningen til Einstein-ligningen. Advanced Studies i Differensialgeometri (Adv) henvender seg til elever som har fullført enten AP Kalkulus AB eller BC og som ønsker å ta et fag på universitetsnivå der de anvender kalkuluskonsepter på geometriske emner.

Forretnings- og privatøkonomi fokuserer på å gi elevene de økonomiske ferdighetene som er nødvendige for å navigere verden og sette dem i stand til å ta veloverveide økonomiske beslutninger. Kurset gir en grunnleggende forståelse av bankvirksomhet, lån, kreditt, kredittkort, renter, investering, pensjons- og eiendomsplanlegging, skatt og budsjettering. Dette faget henvender seg til elever som ønsker å tilegne seg de ferdighetene som er nødvendige for å kunne ta informerte og velinformerte økonomiske beslutninger, både i forretningslivet og privat.

Intro til 2D-kunst er et introduksjonsfag i kunst som er åpent for alle elever, uavhengig av tidligere kunstfaglig erfaring eller ferdigheter. Faget starter med en studie av kunstens språk og elementer, som linje, form, rom, farge og tekstur. Deretter utforskes designprinsipper som rytme og bevegelse, balanse, proporsjoner, variasjon, vektlegging og enhet. Elevene utvikler en rekke ferdigheter innen tegning, maling og kritisk analyse. De får undervisning i fargelære, skyggelegging, perspektiv og male- og tegneteknikker. Elevene forventes også å undersøke og lære om gamle og nye kunstnere, og oppfordres til å besøke lokale museer og kunstarrangementer etter hvert som de legges til i aktivitetskalenderen. Dette emnet henvender seg til de som er interessert i todimensjonale kunstformer og primært tradisjonelle medier. Det er et nybegynnerkurs som er åpent for alle, uavhengig av tidligere kunstfaglig erfaring eller ferdigheter. Det er en forutsetning for AP Kunst-faget som tilbys elever på 11. og 12. trinn.

Tegning og maling er et fag for viderekomne som utforsker tradisjonelle medier som grafitt, kull, pastell, akvarell, akryl og oljemaling. Elevene bruker kunnskapen om designelementer og -prinsipper til å videreutvikle tegne- og maleferdighetene sine, studere komposisjon og lære mer om proporsjoner gjennom observasjonstegning og figurtegning. Elevene oppfordres til å engasjere seg i sosial rettferdighet gjennom kunst. Dette faget henvender seg til elever som har tidligere erfaring med kunst og som ønsker å videreutvikle tegne- og maleferdighetene sine. Dette kurset er et utmerket valg for andre- og tredjeårselever som ønsker å finpusse ferdighetene sine før de lager en portefølje til AP Kunst.

Intro til 3D-kunst er et introduksjonsfag i kunst som er åpent for alle, uavhengig av tidligere kunstfaglig erfaring eller ferdigheter. Elevene i finpusser ferdighetene sine innen 3D-visuell kunst og design ved å utforske det tredimensjonale rommet. Bruk av kunst- og designelementer og -prinsipper samtidig som du fordyper deg i designprosessen, danner grunnlaget for studentprosjektene i dette emnet. Elevene arbeider fra prosess til produkt, og realiserer sine kreasjoner ved hjelp av teknikker og konsepter knyttet til 3D-design og skulptur. Tradisjonelle og nye teknologier og materialer støtter kursarbeidet, inkludert modellering og skulptur i oljebasert leire og Sculpy, modellering og skulptur i 3D CAD-programvare, utskrift i 3D-plast, bruk av ståltråd og produksjon i papp, sammen med andre grunnleggende 3D-teknikker og -materialer. Fremstilling og bruk av maketter og modeller hjelper elevene med å iterere, utvikle og forbedre konseptene og håndverket i hvert prosjekt. Skriftlig og visuell analyse av historiske og moderne casestudier gir elevene en kontekst som gjør det mulig for dem å forstå og styre sin egen visuelle stemme. For å fremme kreativ tenking og skapende virksomhet får elevene rikelig med muligheter til å styre arbeidet sitt selv gjennom hele året. Å trekke forbindelser mellom 2D- og 3D-modaliteter støtter opp om oppgaver som undersøker temaer som abstraksjon, representasjon, observasjon, oppfinnelse, fantasi, rom, formspråk, formsans og arkitektur og design gjennom hele året. Du får støtte til å besøke lokale museer og engasjere deg i det bredere visuelle kunstmiljøet etter hvert som mulighetene byr seg. Dette emnet henvender seg til elever som er interessert i skulptur, arkitektur og design, visuell kunst, konseptdesign, karakterdesign, smykkedesign og spill. Det er en forutsetning for AP Kunst-faget som tilbys elever på 11. og 12. trinn.

AP Kunst gir elevene mulighet til å utarbeide sin portefølje i tråd med deres valg av AP Kunst-tilbud, som inkluderer AP 2D-kunst og design, AP 3D-kunst og design og AP Tegning og maling. Elevene utforsker ulike materialer, prosesser og teknikker. På bakgrunn av denne researchen lager de en mappe som består av minst fem ferdige verk som alle er knyttet til et tema, i tillegg til en rekke andre kunstverk som utforsker ulike medier og teknikker og viser ulike ideer. Ved hjelp av kunnskap om designelementer og -prinsipper kan elevene også kommunisere sine ideer om egne og andres kunstverk. Elevene engasjerer seg i klassekritikk og stiller ut arbeidet sitt. Dette emnet henvender seg til elever som ønsker å undersøke, kommunisere og skape for å få en dypere forståelse av kunst og lage en mappe til college. Porteføljer kan brukes til å søke om stipend og er noen ganger nødvendige når du søker på kunst-5 fokuserte høyskoler eller programmer. Elevene kan også velge å levere inn porteføljen for studiepoeng på slutten av skoleåret i mai (i stedet for å ta en skriftlig eksamen). En ferdigstilt portefølje skal vise et sofistikert og avansert nivå av kreativitet og beherskelse av teknikk. En poengsum på 3, 4 eller 5 regnes som "bestått" og gir studiepoeng i visuell kunst eller humaniora ved mange høyskoler og universiteter.

Begynnende instrumentalmusikk er en klasse for elever med begrenset eller ingen tidligere erfaring med instrumental eller vokalmusikk. Elever kan delta på keyboard, gitar, treblåsere, messing, perkusjonsinstrumenter eller stemme. Perkusjonister vil lære både tonehøyde og ikke-pitchede perkusjonsinstrumenter. Grunnleggende musikk, inkludert riktig spilleteknikk, lesing og notasjon er kjernekomponenter. Dette kurset appellerer til elever som er interessert i å oppdage og utvikle ferdigheter innen instrumental eller vokalmusikk. Formell erfaring med å spille i et ensemble er ikke nødvendig.

Hovedfokuset i dette emnet er å utvikle elevenes prestasjoner gjennom studier av instrumentalmusikk. Dette kan omfatte band- og orkestermusikk, kammermusikk og andre former for musikk, inkludert moderne populærmusikk. Elev-musikere utvikler evnen til å opptre individuelt og i et ensemble med betydelig dyktighet, nøyaktighet og estetisk følsomhet. Elevene fyller et spørreskjema om interesser og ferdigheter for å bli plassert i det ensemblet som passer best til elevens ferdigheter. Det kan også være nødvendig med en audition. Elevene må regne med å ha en øvingsplan gjennom hele skoleåret. Dette kurset appellerer til erfarne musikere og elever som er ivrige etter å utvikle seg som musikere i samarbeid med jevnaldrende. Erfaring med å spille i et ensemble er nyttig, men ikke et krav.

Intro til drama og historiefortelling er et oversiktsfag som introduserer elevene til konvensjonene innen både opptreden og teater. Elevene lærer vokabularet og implementerer konseptene som informerer narrativ struktur og dramatisk skriving ved å fremføre personlige historier, monologer og scener. Et historisk betydningsfullt skuespill studeres grundig for å utdype forståelsen og anerkjennelsen av de unike historiefortellende trekkene til dramatisk litteratur. Året kulminerer med at elever skriver og regisserer sine egne scener. Dette aktivitetsorienterte kurset appellerer til elever som ønsker å utforske og dyrke performative og skriftlige uttrykk. Dette kurset er designet for studenter med liten eller ingen erfaring, og gir et varmt og trygt miljø der Pasadena-elevene våre kan utforske sin egen historiefortellingsevne.

I drama og videoproduksjon utvider elevene sin kunnskap om narrativ struktur og historie fra intro til drama inn i det bevegelige bildets verden. I løpet av det første semesteret lærer elevene det grunnleggende om bevegelige bilder, fra de første filmene fra begynnelsen av 1900-tallet til dagens digitale filmskaping. Elevene utforsker de viktigste teoriene rundt det bevegelige bildet og utvikler et vokabular for å beskrive filmkomposisjoner. Andre semester omfatter en rekke prosjektbaserte oppgaver med enkle kameraer, objektiver og redigeringsprogramvare, der elevene utvikler sin egen film- og fortellerstil. Som avslutning på dette kurset skal elevene lage en kortfilm som de selv skriver, redigerer og filmer. Dette kurset appellerer til elever som er interessert i ulike aspekter av filmskaping, inkludert skuespill, kinematografi og redigering. Faget er en mulighet for elevene til å bringe historiefortellingen og kreativiteten sin til skjermen.

Mandarin 1 er en introduksjon til mandarin-kinesisk. Alle de tre kommunikasjonsformene (mellommenneskelig, tolkende og presenterende) er i fokus, i tillegg til kulturelle aspekter ved mandarinspråklige land. Elevene utvikler funksjonell språkevne for å møte behov i deres personlige og akademiske liv. De lærer å snakke på setningsnivå, stille og svare på enkle spørsmål og håndtere enkle hverdagssituasjoner. Aktivitetene som er utviklet for kurset, trener de fire tonene, ordforrådet, grammatiske konstruksjoner og forenklede tegn i meningsfulle sammenhenger. Kurset foregår hovedsakelig på mandarin og bruker Comprehensible Input-metoden (CI), med strategier som TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), som fremmer en mer naturlig språklæringsprosess (f.eks. induktiv grammatikk, høyfrekvente ord og strukturer). Kommunikasjon vurderes uformelt og formelt ved hjelp av bellwork, skriving, autentisk materiale og samtaler. Ved slutten av dette kurset har elevene nådd nivået novice-mid i henhold til retningslinjene fra American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Emnet henvender seg til alle elever som er interessert i mandarin av personlig interesse, grunnleggende interkulturell kommunikasjon, fremtidige studier i humaniora eller internasjonale relasjoner, eller fremtidig arbeid eller reise i et mandarinspråklig område eller land. Mandarin 1 er ikke klassespesifikt og kan tas som valgfag uansett klassetrinn.

Mandarin 2 er en fortsettelse av Mandarin 1. Alle de tre kommunikasjonsformene (mellommenneskelig, tolkende og presenterende) er i fokus, i tillegg til kulturelle aspekter ved mandarinspråklige land. Selv om mange av de språklige oppgavene elevene lærer å håndtere ligner på dem de lærer i første klasse, er språknivået som kreves for å utføre disse oppgavene høyere. I dette kurset brukes Comprehensible Input-metoden (CI), med strategier som TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), som fremmer en mer naturlig språklæringsprosess (f.eks. induktiv grammatikk, høyfrekvente ord og strukturer). Undervisningen foregår for det meste på mandarin, og gir elevene mulighet til å forstå og produsere kinesisk på avsnittsnivå. Ved å praktisere muntlig og skriftlig kinesisk i kommunikative aktiviteter finpusses uttalen, ordforrådet utvides og mer komplekse grammatiske konstruksjoner internaliseres. Elevene leser også tekster om en rekke kulturelle emner. Ved slutten av dette kurset skal elevene ha nådd nivået novice-high eller intermediate-low i henhold til retningslinjene fra American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Dette kurset er for alle elever som er interessert i mandarin på mellomnivå av personlig interesse, interkulturell kommunikasjon, fremtidige studier i humaniora eller internasjonale relasjoner, eller fremtidig arbeid eller reise i et mandarinspråklig område eller land. Mandarin 2 er ikke klassespesifikt og kan tas som valgfag uansett klassetrinn, men forutsetter at man har Mandarin 1 eller tilsvarende.

Mandarin 3 fortsetter å dykke dypere inn i utforskningen av mandarinspråket. Alle tre kommunikasjonsmåtene (mellommenneskelig, fortolkende og presentasjonsmessig) er målrettet så vel som kulturelle aspekter av mandarin-talende land. Språklige oppgaver som kreves av elevene på dette nivået, krever en grunnleggende forståelse av mandarin, inkludert en moderat beherskelse av tonale varianter og ordforråd på middels-lavt ferdighetsnivå. Dette kurset undervises nesten utelukkende på mandarin, og lar elevene forstå og produsere kinesisk på avsnittsnivå. Streng praktisering av muntlig og skriftlig kinesisk i kommunikative aktiviteter finjusterer uttalen, utvider ordforrådet og internaliserer mer komplekse grammatiske konstruksjoner. Elevene leser også forklaringsskrifter om en rekke kulturelle emner. Kurstemaene inkluderer bursdagsfest, se en lege, dating, leie en leilighet, sport, reise og på flyplassen. Elevene beviser deres ferdigheter ved hjelp av feltstudier, prosjekter, rollespill, sketsjer, videoer, kunst, dialoger, opplesninger og muntlige/skriftlige evalueringer. Ved slutten av dette kurset når elevene ferdighetsnivået mellom middels-lav til middels-midt i henhold til det amerikanske rådet for opplæring av et fremmedspråk (ACTFL) ferdighetsretningslinjer. Dette kurset appellerer til enhver elev som er interessert i mandarin for personlig interesse, interkulturell kommunikasjon, fremtidige studier innen humaniora eller internasjonale relasjoner, eller fremtidig ansettelse eller reise i en mandarin-talende region eller land. Mandarin 3 er ikke trinnspesfikt og kan tas som valgfag, men har en forutsetning for Mandarin 2 eller tilsvarende.

Fransk 1 er en introduksjon til det franske språket. Alle de tre kommunikasjonsformene (mellommenneskelig, tolkende og presenterende) er i fokus, i tillegg til kulturelle aspekter ved fransktalende land. Elevene tilegner seg vanlige begynnerstrukturer som brukes i hverdagen, og kan kommunisere behov, ønsker og misnøye i presens. Faget undervises på fransk og bruker Comprehensible Input-metoden (CI), med strategier som TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), som fremmer en mer naturlig språklæringsprosess (f.eks. induktiv grammatikk, høyfrekvente ord og strukturer). Grammatikken utforskes ytterligere gjennom øvelser i historieforståelse. Kommunikasjonen vurderes uformelt og formelt gjennom bellwork, kreativ skriving, autentisk materiale og samtaler. Ved slutten av dette kurset har elevene nådd nivået novice-mid i henhold til retningslinjene fra American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Kurset henvender seg til alle elever som er interessert i fransk eller i å lære et annet romansk språk av personlig interesse, grunnleggende interkulturell kommunikasjon, fremtidige studier i humaniora eller internasjonale relasjoner, eller fremtidig arbeid eller reise i en fransktalende region eller et fransktalende land. Fransk 1 er ikke trinnspesifikt og kan tas som valgfag uansett klassetrinn.

Fransk 2 er en videreføring av det franske språket. Alle de tre kommunikasjonsformene (mellommenneskelig, tolkende og presenterende) er i fokus, i tillegg til kulturelle aspekter ved fransktalende land. Elevene tilegner seg vanlige strukturer som brukes i hverdagen, og kan gjenkjenne og bruke verbale stemninger til å formulere grunnleggende ønsker. 34 Faget undervises på fransk og bruker Comprehensible Input-metoden (CI), med strategier som TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), som fremmer en mer naturlig språklæringsprosess (f.eks. induktiv grammatikk, høyfrekvente ord og strukturer). Grammatikken utforskes ytterligere gjennom øvelser i historieforståelse. Kommunikasjonen vurderes uformelt og formelt gjennom bellwork, kreativ skriving, autentisk materiale og samtaler. Ved slutten av kurset skal elevene ha nådd nivået novice-high til intermediate-low i henhold til retningslinjene fra American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Kurset passer for alle elever som ønsker å lære seg fransk på lavere mellomnivå eller et annet romansk språk av personlig interesse, for interkulturell kommunikasjon, for fremtidige studier i humaniora eller internasjonale relasjoner, eller for fremtidig arbeid eller reiser i et fransktalende område eller land. Fransk 2 er ikke trinnspesifikt og kan tas som valgfag uansett klassetrinn, men forutsetter Fransk 1 eller tilsvarende.

Fransk 3 er en dypere fortsettelse i det franske språket. Alle de tre kommunikasjonsformene (mellommenneskelig, tolkende og presenterende) er i fokus, i tillegg til mange kulturelle aspekter ved fransktalende land. Elevene tilegner seg vanlige, men mer komplekse strukturer som brukes i hverdagen, og kan bruke mer kompliserte hypotetiske og abstrakte utsagn. Faget undervises på fransk og bruker Comprehensible Input-metoden (CI), med strategier som TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), som fremmer en mer naturlig språklæringsprosess (f.eks. induktiv grammatikk, høyfrekvente ord og strukturer). Grammatikken utforskes ytterligere gjennom øvelser i historieforståelse. Kommunikasjonen vurderes uformelt og formelt gjennom bellwork, kreativ skriving, autentisk materiale og samtaler. Summative vurderinger omfatter kulturelle praksiser og produkter, samarbeid og språklige og kulturelle sammenligninger for å utvide forståelsen. Ved slutten av dette kurset skal elevene ha nådd nivået intermediate-mid i henhold til American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL) sine retningslinjer for språkferdigheter. Dette kurset passer for alle elever som ønsker å bli gode i fransk på mellomnivå eller lære et annet romansk språk av personlig interesse, interkulturell kommunikasjon, fremtidige studier i humaniora eller internasjonale relasjoner, eller fremtidig arbeid eller reise i en fransktalende region eller et fransktalende land. Fransk 3 er ikke trinnspesifikt og kan tas som valgfag uansett klassetrinn, men forutsetter fransk 2 eller tilsvarende.

Fransk 4 er en avansert utforskning av det franske språket og kulturen. Alle tre kommunikasjonsmåtene (mellommenneskelig, fortolkende og presentasjonsmessig) er målrettet så vel som mange kulturelle aspekter av fransktalende land. Elevene tilegner seg komplekse strukturer og er i stand til å bruke mer kompliserte hypotetiske og abstrakte utsagn. Dette kurset gjennomføres på fransk og bruker formatet Comprehensible Input (CI), og bruker strategier som TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), og fremmer en mer naturlig språklæringsprosess (f.eks. induktiv grammatikk, høyfrekvente ord og strukturer). Innholdet er organisert rundt de seks AP (Advanced Placement)-temaene: skjønnhet og estetikk, samtidsliv, familie og lokalsamfunn, globale utfordringer, personlige og offentlige identiteter, vitenskap og teknologi. Ytelse vurderes uformelt og formelt gjennom kreativ skriving, prosjekter, feltstudier og samtale. Ved slutten av dette kurset når elevene nivået mellom-høy i henhold til American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL) ferdighetsretningslinjer. Dette kurset appellerer til alle elever som er interessert i å bli dyktig i middels høy fransk for personlig utvikling, fremtidige studier i humaniora eller internasjonale relasjoner, eller i fremtidige studier i et fransktalende land. Fransk 4 er ikke trinnspesifikt, og kan tas som valgfag, men krever forkunnskapskrav på fransk 3 eller tilsvarende.

Spansk 1 er et introduksjonskurs for elever med lite eller ingen forkunnskaper i spansk. Dette faget introduserer elevene for grunnleggende språkmønstre og ordforråd. Repetisjon og Comprehensible Input (CI) er viktige komponenter i dette faget. Studentene bruker kultur fra den spansktalende verden som et middel til å utvikle ferdigheter i tolkning, mellommenneskelig kommunikasjon og presentasjon. Enhetene er utformet slik at de bygger på hverandre etter hvert som elevene utvikler sine språkferdigheter. Elevene dokumenterer sine ferdigheter gjennom prosjekter, rollespill, sketsjer, videoer, kunst, dialoger, lesing og eksamener. Etter hvert som elevene går gjennom hver enhet, får de mulighet til å utnytte tidligere innlært materiale og styrke språkbruken sin. Ved slutten av dette kurset har studentene nådd nivået novice-mid i henhold til retningslinjene fra American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Dette kurset er for alle elever som er interessert i spansk eller i å lære et annet romansk språk av personlig interesse, grunnleggende interkulturell kommunikasjon, fremtidige studier i humaniora eller internasjonale relasjoner, eller fremtidig arbeid eller reise i en spansktalende region eller et spansktalende land. Spansk 1 er ikke trinnspesifikt og kan tas som valgfag uansett klassetrinn.

Spansk 2 hjelper elevene med å videreutvikle språket fra Spansk 1. Elevene fortsetter å bruke alle tre kommunikasjonsformene, med økt fokus på den mellommenneskelige kommunikasjonsformen. Elevene utvikler sin evne til å forhandle om mening og produsere språk. Comprehensible Input (CI) er fortsatt den fremste metoden for å sikre at elevene tilegner seg språket. Kultur fortsetter å bli brukt som et middel for å få elevene til å engasjere seg i tolkning, presentasjon og mellommenneskelig kommunikasjon. Elevene dokumenterer fortsatt sine ferdigheter gjennom prosjekter, rollespill, sketsjer, videoer, kunst, dialoger, lesing og eksamener. Elevene begynner å lære seg å bruke fortid, blant annet grammatiske strukturer som er i samsvar med novice-high nivå. Ved slutten av kurset skal studentene ha nådd nivået novice-high til intermediate-low i henhold til retningslinjene fra American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Dette kurset henvender seg til alle elever som ønsker å lære seg spansk på middels nivå, eller som ønsker å lære et annet romansk språk av personlig interesse, for interkulturell kommunikasjon, for fremtidige studier innen humaniora eller internasjonale relasjoner, eller for fremtidig arbeid eller reise i et spansktalende område eller land. Spansk 2 er ikke trinnspesifikt og kan tas som valgfag uansett klassetrinn, men forutsetter Spansk 1 eller tilsvarende.

Spansk 3 bygger videre på språkkunnskapene elevene har tilegnet seg i Spansk 1 og Spansk 2. Elevene fortsetter å bruke alle de tre kommunikasjonsformene, med særlig vekt på mellommenneskelig kommunikasjon og presentasjon. Elevene fortsetter å bruke kultur som et middel til å utvikle ferdigheter i alle kommunikasjonsformer. Comprehensible Input er fortsatt den ledende metoden, sammen med andre elementer fra multimodale og kommunikative tilnærminger. Elevene fortsetter å dokumentere sine ferdigheter gjennom prosjekter, rollespill, sketsjer, videoer, kunst, dialoger, lesing og eksamener. Autentiske ressurser som avisartikler, TV, film, reklame, bøker, infografikk og mye mer er innarbeidet for at elevene skal kunne engasjere seg i innholdet på målspråket på samme måte som en morsmålstalende. Elevene arbeider med mer avanserte grammatiske begreper som konjunktiv. Ved slutten av dette kurset skal elevene ha nådd nivået intermediate-mid i henhold til American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL) sine retningslinjer for språkferdigheter. Dette kurset henvender seg til alle elever som ønsker å lære seg spansk på mellomnivå eller et annet romansk språk av personlig interesse, for interkulturell kommunikasjon, for fremtidige studier i humaniora eller internasjonale relasjoner, eller for fremtidig arbeid eller reiser i et spansktalende område eller land. Spansk 3 er ikke trinnspesifikt og kan tas som valgfag uansett klassetrinn, men forutsetter Spansk 2 eller tilsvarende.

AP spansk språk og kultur tilsvarer et høyskolekurs på mellomnivå i spansk. Elevene bygger på sin kunnskap om det spanske språket og kulturen utviklet i tidligere kurs. Elevene utdyper forståelsen av spansk språk og kultur ved å bruke mellommenneskelige, fortolkende og presentasjonsmåter for kommunikasjon til virkelige situasjoner mens de utforsker konsepter relatert til familie og lokalsamfunn, personlige og offentlige identiteter, skjønnhet og estetikk, vitenskap og teknologi, samtidsliv og globale utfordringer. Kurset tar en helhetlig tilnærming til språkferdigheter og anerkjenner den komplekse sammenhengen mellom forståelse og forståelighet, vokabularbruk, språkkontroll, kommunikasjonsstrategier og kulturell bevissthet. Elevene lærer språkstrukturer i kontekst og bruker dem til å formidle mening. Elevene fortsetter å bevise deres ferdigheter ved hjelp av feltstudier, prosjekter, rollespill, sketsjer, videoer, kunst, dialoger, opplesninger og eksamener. Autentiske ressurser som avisartikler, TV, film, reklamefilmer, bøker, infografikk og mer er integrert slik at elevene kan engasjere seg i innhold på målspråket på lignende måter som en morsmål. AP Spansk språk og kultur-kurs streber etter å fremme både flyt og nøyaktighet i språkbruk og unngå overvekt på grammatisk nøyaktighet på bekostning av kommunikasjon. Dette kurset appellerer til enhver elev som er interessert i å bli dyktig i spansk på middels-høy til avansert-lav nivå eller i å lære et annet romansk språk for personlig interesse, interkulturell kommunikasjon, fremtidige studier i spansk språk eller litteratur, humaniora eller internasjonale relasjoner, eller for fremtidig ansettelse eller reise i en spansktalende region eller land. AP spansk språk og kultur er ikke trinnspesifikt og kan nytes som et valgfag, men har en forutsetning for spansk 3 eller tilsvarende.