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創新與影響計劃
每年，所有EF學院的學生除了完成高中文憑課程外，還要完成我們標誌性的創新與影響力項目 。學生有機會設計有意義的、以社區為導向的項目，這些項目符合聯合國永續發展目標。透過這些項目，學生們組成多元文化團隊，共同提出顛覆性的解決方案，並在我們的設計或科學實驗室中建立真實的原型來測試創意——與此同時，學生將獲得來自最有能力幫助創意成功落地的學科領域的教師的指導。
「騎行美好明天」團隊近期開展了一項創新與影響力項目。團隊致力於聯合國永續發展目標11：永續城市和社區，透過修復損壞和閒置的自行車，為學生和教職員工提供更永續的交通方式。
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探討創新與影響力計畫的四個階段
1. 全球公民
創新與影響力專案分為四個階段，旨在引導學生學習。在第一階段，學生將努力理解成為強大且富有成效的全球公民意味著什麼。第一階段的專案主要著重於了解學生的個人興趣和技能，同時培養同理心，以便更好地理解和明確社區需求。
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2. 全球創新者
在第二階段，學生將繼續進行設計流程，構思並製作原型，邁向全球創新領域。學生有機會繼續改進第一階段的原始項目，也可以選擇重新聚焦自己的興趣，開展新項目，以展示第二階段的創新能力。
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3. 全球企業家
第三階段為學生提供機會，強化和擴展他們的項目，重點關注如何成為高效的全球創業家。在此階段，學生將測試他們的想法，並努力汲取外部受眾的寶貴回饋，從而完善他們的想法，以更好地解決現實世界的問題或滿足社區需求。第三階段的能力要求學生開始衡量他們在現實世界中的影響力。每個階段都包含充足的迭代機會，以及來自創新與影響力課程教師的一對一輔導。學生將能夠按照個人化的時間表完成第一、二和三階段。每年的課程結束時都會舉辦創新與影響力研討會，讓學生分享他們的學習歷程，獲得寶貴的回饋意見以推動他們的想法向前發展，並相互學習。
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4. 頂點
創新與影響力的最後階段為學生提供了反思和分享前幾個階段專案進展的機會。在整個頂點課程中，學生將：(1) 整理一份作品集和能力技能；(2) 分享他們與永續發展目標 (SDG) 相關的持續影響和專案目標；(3) 向真實的受眾展示他們的作品；(4) 參與學習成果展示，以展現他們在專案期間積累的專業知識和創新能力。
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